探索规律。
教学内容】北师大六年级下册数学第66--67页探索规律。【教学目标】
1.探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。
2.体会解决问题的基本过程和方法，发展经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。
3.引导同学们进行知识间的梳理，沟通知识之间的联系，体会知识与生活的联系。【教学重点】
探索数与数之间、图形与图形之间的规律。【教学过程】
一、游戏引入，激发兴趣。
师：请你想好一个数记在心里，现在将它加上5，然后乘以2，再减去4，再除以2，然后减去你记在心里的那个数，结果得到的数是什么？请你算出来，但不要告诉老师，因为我已经知道了。
请你猜猜看，我是怎么知道的？二、探索活动，发现规律。
师：这真是个有趣的数学题，其实周老师是利用了算式中的规律，才算出来的。同学们掌握了这个规律也能办到。
规律是客观存在的，今天我们就一起来研究探索事物中的规律。（板书课题：探索规律）
一）探索乘法表中的数学规律。（数之间的规律）出示此主题相关**如下：
师：你能在一分钟内记住这些数并说出它们的准确位置吗？周老师就能，你们想挑战一下自己吗？（学生尝试）
师：老师为什么记得这么快？细心的同学一定发现了**中的规律，你能说说你发现的规律吗？（引导学生进行有序的观察。）
生：（1）横着看，每一行都是一个数的倍数。（2）竖着看，每一行都是一个数的倍数。（3）斜着看，扩大倍数关系。
4）如果找出积相等的数，这些数所对应的两个乘数成反比例关系。三、归纳总结。
通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问？
六年级数学探索规律教案
3.5探索规律。教学目标。1 在对日历的 的活动中，学习如何用字母代替数，学习如何用代数式表示规律，反映日历中数与数之间变化的奥秘，增强学数学的兴趣和信心。2 通过观察日历，发现日历中横列 竖列的三个数以及3 3方框里九个数之间的关系，这个关系对不同月份是否也成立等问题，并对其进行分析 验证。在这一...
六年级数学下册探索规律
六年级数学下册总复习 探索规律 教学设计。执教 龙岭学校黄庆喜。教学内容 北师大版六年级数学下册第87 89页 探索规律 教学目标 知识与技能 1 探索数与数之间的规律。2 探索图形与图形之间的规律。3 探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。过程与方法 1 经历探索数与数之间 图形与图形之间的规律，...
北师大版六年级下册数学《探索规律》教案
北师大版六年级下册数学 探索规律 教学案例。教学内容 北师大六年级下册数学第66 67页的内容 教学目标 1 探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。2 体会解决问题的基本过程和方法，培养学生的数据分析能力。教学重点 难点 探索数与数之间的规律。教具准备 课件 数据表 教学过程 一 谈话导入。二 活动...