小学三年级数学《探索规律》教学设计

发布 2022-12-04 11:09:28 阅读 3037

教师:小白兔在数学王国中,发现了一个有趣的数塔。制成课件,一排数一排数依次出现,你能帮助小白兔发现其中隐藏的规律吗?小组合作讨论。

教师:你能试着把第5排数写出来吗?第6排、第7排呢?写完后小组内交换检查是否符合前面的规律。

教师:按这样的规律,你还能继续写下去吗?

教师:刚才大家从已知的数推出了未知的数,可见发现并遵循规律可以给解决问题带来极大的方便。你能从下列算式中发现什么规律?可以怎样又对又快地算出结果?

三、应用规律。

教师:在我们的生活中,有很多现象也是有规律的。想一想,你能举出哪些例子?

学生分小组讨论后汇报。

教师:刚才大家发现了生活中的一些规律,老师这里有一群数学娃娃,你能选出几个数来摆出一条规律吗?

学生分小组合作**,再汇报。

教师:今天,数学博士从数学王国中赶来,他从数学宝库中给我们带来了一些题目,你们想不想和小博士比一比?请看题。

课件依次出现练习三的第1题,第2题,第3题。学生先小组讨论,再汇报交流。

四、小结升华。

教师:通过今天的学习,你有什么收获?还有什么疑问?

反思:同学们,今天我们通过观察、比较,发现了数学知识里隐藏着许多的规律,运用这些规律可以给解决问题带来方便。刚才大家发现的这个数列的规律,早在几百年前,我国古代数学家杨辉就发现了,称作“杨辉三角”。

中国古代数学家在数学的许多领域中处于遥遥领先的位置,中国了不起!希望大家从小努力,做一个了不起的中国人。对于这个有趣的数塔,中间的数还可以怎样创设规律?

从生活中找到规律。

小学三年级数学《探索规律》教学设计

教师 小白兔在数学王国中,发现了一个有趣的数塔。制成课件,一排数一排数依次出现,你能帮助小白兔发现其中隐藏的规律吗?小组合作讨论。教师 你能试着把第5排数写出来吗?第6排 第7排呢?写完后小组内交换检查是否符合前面的规律。教师 按这样的规律,你还能继续写下去吗?教师 刚才大家从已知的数推出了未知的数...

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三年级数学下册第三单元探索规律教案

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