搭配。教学目标：1.知识目标：
能借助画图的方法对不同的事物进行组合、搭配。2.能力目标：培养学生有序地思考。3.情感目标：渗透数学建模思想。教学过程：一、提出问题：
学校足球队有两种颜色的运动上衣和三种颜色的短裤，请你来为运动员搭配运动服。请学生说说搭配的情况，并说说是怎么想的。二、研究。
1.一共有几种搭配方案？怎样思考才能做到：不遗漏、不重复？先独立思考，然后在组内交流。
先呈现学生依据自己的生活经验而做出的搭配情况。有的可能是没有条理地进行搭配的，有的可能是有序地进行搭配的。在独立思考的基础上进行组内交流，可以帮助无序思考的学生建立有序思考的意识。
2.反馈：
每一种颜色的上衣都有两种颜色的短裤可以搭配，所以共有6种搭配方案。3.观察用画图的方法列出的所有的搭配方案，这样思考有什么优点？4.小结：
这样可以做到不遗漏、不重复。5.学生尝试用画图的方法来进行搭配。
6.小结：思考问题要有序，才能不遗漏，不重复。画图是一种很好的帮助思考的手段。三、练习：
每人选一个荤菜，一个素菜，有几种搭配方案？荤菜：炸鸡腿红烧肉大排红烧鲫鱼素菜：炒青菜炒卷心菜小葱拌豆腐。
学生独自练习。
三年级数学下册搭配教案沪教版
搭配。教学内容 小学九年制义务教育课本第六册p 72搭配教学目标 知识与技能 学生能借助画图 连线等方法对不同的事物进行组合搭配。过程与方法 1 学生通过观察 实践等数学活动，会有序地思考，发现一些简单的规律，初步体会序思考和符号化思想。2 通过学习，提高学生倾听与交流的技能，养成与人合作的良好习惯...
三年级数学下册6 6搭配教案沪教版
搭配。教学目标 1.知识目标 结合具体情境，通过观察 猜测 实验等数学活动，能有序地找出简单的组合数。2.能力目标 在数学活动中增强学生的合作意识和合作能力。3.情感目标 在解决问题的过程中，渗透符号化思想，以及有序地 全面地思考问题的意识。教学准备 教具 大号的早餐实物图 课件。学具 每人一袋早餐...
三年级数学下册搭配问题 教案
搭配问题。教学目标。1 在小组合作学习中解决现实生活中的问题，提高合作与交流意识，通过自主 合作交流，在 玩 中学，在 做 中学，亲身经历解决问题的过程，初步体会按顺序搭配。2 学会用自己的方法解决实际问题，提高运用所学知识解决问题的能力。3 通过对具体问题的 感受到数学与生活的联系，体会到生活中处...