(2)把今天来上课的同学平均分成2个组，一个组的人数是全班人数的（ ）二个组的人数是全班人数的（ ）
2．独立完成书上第67页练习。
反馈交流。3．糖块游戏。
拿走9块糖的1/3，拿走几块？为什么？再拿走剩下的1/3，拿走几块？为什么？再拿剩下糖的1/4，拿走几块？
四、总结：（介绍分数的其它课外知识）
分数起源于分。在原始社会，人们集体劳动要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。以后在土地计算、土木建筑、水利工程等测量过程中，当所用的长度单位不能量尽所量线段时，便产生了分数。
人类在生产劳动的长期实践活动中产生了分数，起初是使用具体的分数，如二分之一用“一半”来表示，四分之一是用“一半的一半”来表示，经过了相当长的一段时间后，才出现了诸如二分之。
一、三分之二等分数。
通过这几个同学查的资料，我们可以知道分数实际上是由人们的生产生活的需要而产生的。
年三年级数学下册分数教案2沪教版
2019 2020年三年级数学下册分数教案2沪教版。教学目标 1.知识目标 复习几分之一和几分之几。2.能力目标 能用折纸 涂色等实际操作的结果表示相应的分数。3.情感目标 在操作 观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学过程 一 探索分数的意义 1.小...
三年级数学下册6 6搭配教案沪教版 2
搭配。教学目标 1.知识目标 能借助画图的方法对不同的事物进行组合 搭配。2.能力目标 培养学生有序地思考。3.情感目标 渗透数学建模思想。教学过程 一 提出问题 学校足球队有两种颜色的运动上衣和三种颜色的短裤，请你来为运动员搭配运动服。请学生说说搭配的情况，并说说是怎么想的。二 研究。1.一共有几...
三年级数学下册搭配教案沪教版
搭配。教学内容 小学九年制义务教育课本第六册p 72搭配教学目标 知识与技能 学生能借助画图 连线等方法对不同的事物进行组合搭配。过程与方法 1 学生通过观察 实践等数学活动，会有序地思考，发现一些简单的规律，初步体会序思考和符号化思想。2 通过学习，提高学生倾听与交流的技能，养成与人合作的良好习惯...