【教育资料】苏教版三年级数学：练习五2(第四单元加和减。
第6课时)1、学生能解决一些实际问题，掌握一些解决问题的方法。2、提高学生解决问题的能力。3、培养探索精神，增强自信心。教学重难点：
重点：解决问题。
难点：能发现问题并能交流解决问题的过程。
教学过程设计：
一、揭示课题。
我们学习了知道一个数和另一个数与它的关系，要求这两个数的和或差，解决这种问题的关键是先求出另一个数。这节课我们再来解决这种问题。
二、组织练习。
1、做第6题。
1）读题，说说条件和问题。
2）先画出黄牛的头数，让学生画出奶牛的头数。
3）要先求出什么？怎样算？
4）再求出什么？怎样算？
5）这一题的关键是先求出奶牛的头数。
2、做第8题。
让学生独立完成，1人板演。
检查。说说这一题先求什么？再求什么？（可出示线段图帮助理解）。
比较两题的异同点，关键要突出它们的相同点。
3、做第9题。
学生读题，根据题意画出相应的线段图，然后根据先线段图列式解答。
交流时说说你先求什么，再求什么？
如果将3倍多9只改成3倍少9只，你会解答吗？
4、做第10题。
分题出示，让学生说说应填什么和怎样想的。
或用分别估算左右两边的得数，或通过比较左右两边的算式进行判断大小。
5、做第12题。
让学生相互提问题，并说说是怎样算的。
归纳提的好的问题。
6、做第13题。
观察图，你获得什么重要的数学信息？
如果现在你有100元，买两种体育用品，还剩多少元？
如果你有100元，不规定怎么买，你打算怎么花？
三、思考题。
教师注意逐步提醒，让学生找出其中的规律。
四、练习小结。
两步计算的问题关键是要知道先求什么。
五、布置作业。
第7题、第11题和补充题。
课前思考：这部分练习的内容重点是用两步计算解决实际问题的练习。通过练习，让学生进一步提高自己独立分析问题的能力。
通过不同的分析方法，找到解决问题的方法，主要要巩固借助线段图分析并解决一些简单的两步计算实际问题，具有一定的策略意识。尤其是安排的一道开放题，可以引导学生通过同桌讨论，尽可能找到符合要求的不同方法，也可以提醒学生借助列表的方法有条理地排一排，以增强思考过程的条理性。
课后反思：像这样的解决实际问题的练习课，只要给予学生解题的方法，学生不再过多地依赖老师的分析，能提高自己解决问题的能力。在练习中，当学生都能很顺利解答问题后，可以适当将题目开放，这样让学生在原来的基础上将思维更发散、开阔些，不仅仅局限于所学的两步计算应用题，有时候，在分析题目的过程，我适当的将题目条件或问题稍加改变，就变成了简单的三步计算应用题，学生在原来解答问题的基础上，这样的问题不会显得有很大的难度，反而觉得有这样的兴趣去解答比现在稍微复杂一些的题目。
有时候，我适当增加一些与题。
目有联系的条件，但对于解答问题是用不上的多余条件，让学生进行解答，这时，绝大多数学生都不会受那些条件的干扰，比较轻松地将问题解决了，他们也知道老师是故意这样考他们的。而且还会很得意的告诉老师，他们不会上当的。可见，学生掌握了一定的方法后，能通过举一反三，对原有的学习层次进行提高，而且，不会觉得力不从心，反而觉得这是学习的需要，更能增加他们的学习热情，效果肯定不言而喻了。
课后反思：本课练习对于学生而言可能难度不大，只要给予学生充分的思考过程，对于一些稍有转折的题目适时进行引导，帮助学生指出注意点就可以了。由于比较简单，所以本课也给了学生充分的时间去阐述自己的解题思路，帮助了学生加深对相关数量关系的理解。
其中第两题在启发学生根据需要选择合理信息解题的过程中，还激发学生提出不同的问题进行解答，进一步锻炼了学生分析解决问题的能力。在课后的练习中还加入适量的较有难度的题目进行练习，提高学生解决各种类题型的能力。
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