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苏教版（国标本）小学语文三年级上册第四单元教材分析。
一）教材简析：
本单元共安排三篇课文，分别为《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》，从内容上来看，三篇课文都通过一个故事说明了一个深刻的道理，激励和教育学生学习文中主人公坚持不懈的精神，让学生从故事中明白“有志者事竟成”的道理。课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，寓意深刻。习作4是一篇写秋景的练习，重点是指导学生细心观察的习惯和动静结合描写的写法，比较贴近学生的生活。
练习4中的处处留心要在练习的基础上进行延伸和拓展，加深对秋天的认识和词语的积累。
二）教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，体会人物的精神和蕴涵的道理。
三）教学难点：
1、抓住重点词句指导体会故事的寓意，体会人物的内心世界。2、留言条的书写。
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四)知识要点。
第八次》：1、正确、流利、有感情地熟读课文。
2、会读会写会用生字，理解词语：信心、抵抗、侵略、磨坊。3、理解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。
4、初步理解详写与略写。《卧薪尝胆》：
1、正确、流利、有感情地熟读课文。
2、会读会写会用生字，理解词语：建议、免除、屈辱、耻辱、后患、谋臣、转弱为强。
3、能较生动地讲述这个故事4、会用“建议”造句。5、理解“卧薪尝胆”的意思。《世界上第一个听诊器》：
1、正确、流利、有感情地熟读课文。
2、会读会写会用生字，理解词语：异常、缓步、效果、研究、分析、如果。
3、说说雷耐克发明听诊器的经过。
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4、理解课文内容，培养从小善于观察，勤于思考的好习惯。5、会用“如果……就……”果然”造句。习作4：
1、有顺序地观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物。2、初步能分清动景和静景。练习4
1、练习用词串描写秋景，并展开想象画一幅画，为画配上古诗。2、读读背背和“卧薪尝胆”有关的成语及《古今贤文·劝学篇》。3、写好钢笔字：
右边的竖比左边的竖写得长。4、会用规范格式写留言条。5、练习写毛笔字：
学写斜撇和长撇。
五)单元设计意图。
1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。
培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。
3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。
4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语。
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文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
5、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为学生的作文起步打好基础。
六）教材解读：
第八次》第八次》这是一篇学生特别喜欢的文章。但通过阅读这篇文章，我感觉到这是一篇关于“灵感”训练的文章。虽然这是一篇励志之文，但我认为，更重要的应该引导学生学会抓住灵感。
所以在这篇文章教学上，让学生品读之后，铭记这则故事后，熟读文章后，进行着读写结合的训练，这样更有利于抓住灵感。抓住灵感，解读灵感，运用灵感，这是语文教学的重要任务。第三自然段就是灵感训练段落。
通过以下两个方面进行训练。
1、走进人物的内心，体会人物精神。
布鲁斯的内心变化大：信心因七次大败而几乎失去——信心从蜘蛛结网中重新找回——信心让其鼓起斗志，赶跑侵略军。教学中，教师要引导学生体会布鲁斯不同时期的内心。
如：七次大败后，“布鲁斯唉声叹气、对战争几乎失去信心”，此时可让学生想像人物的内心，并进行有感情的朗读；有如：布鲁斯在看完蜘蛛第八次织网成功后“感动极了。
猛地跳起来，喊道：我也要干第八次！”再次想像布鲁斯的内心，再次进行有感情的朗读，人物的精神也就感受到了。
而课后练。
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习4的完成也就水到渠成了。
2、布鲁斯这一位王子的“英勇”形象可以在八次战斗中体会：七次大败几乎失去信心但没失去；从蜘蛛结网中重新找回信心，直至鼓起斗志，赶跑侵略军。蜘蛛能成功进行第八次织网，给了布鲁斯巨大的震撼，这种震撼来自蜘蛛的屡战屡败却屡败屡战的精神，这也是布鲁斯的精神所在。
《卧薪尝胆》
卧薪尝胆》这篇文章其实是一篇中国计谋的好文章，是一篇由弱变强的励志之文。这篇文章也许有人认为价值取向有问题，原因是文章第四自然段有着“报仇雪恨”的字眼。的确这一点有着价值取向的问题。
不过，在中国历史上，在人类发展史上，这样的事太多了！这是事实，这也是只要有人存在往往离不开的问题，所以苏教版语文教材并没有回避这一问题，而是把人的原生态体现出来。因为这个典故的事实就是如此。
所以在教学这篇文章时，我们应该积极引导。当然这篇文章由弱转强的过程，是非常值得玩味的。这种努力，这种长时间的努力，可持续性的努力却是非常有感召力的，我们在教学中是不能把这一点忘记的。
在学习语言的同时，让学生明白励志，让学生明白努力，这其实就是工具性与人文性的统一的表现。《世界上第一个听诊器》
世界上第一个听诊器》。世界上有许多第一，每一个第一其实。
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就是一段精彩的故事。我说语文教学是起点，而不是终点。我想通过这一课的教学，把这一意识体现出来，学生学习欲望会更强。
这是一篇创造力培养之文。任何一种发明创造都离不开灵感，也就是说，这篇文章同样属于灵感解读的文章。我们从第二自然段中可以读到灵感，读到顿悟，我想这是我们教学的关键。
1、把握整体，突出重点。
课文按雷奈克医生发明第一个听诊器的“起因——经过——结果”几个阶段来写，教学中，可以按“雷奈克医生能发明世界上第一个听诊器的原因是什么？为什么？”展开教学。
出现的答案可能有下列几种情况：
1）难过：这个词表现了雷奈克作为一个医生，把救死扶伤当做自己的天职，看到许多肺结核病人痛苦地死去时的心情。这种心情是他能发明听诊器的动力。
2）整日思索：雷奈克所以能发明听诊器，是他不断思考的结思。正因为他“整日思索”，所以他看到两个男孩在跷跷板上玩游戏，他就能留心观察；正因为他“整日思索”，所以他能试验；正因为他“整日思索”，所以他能发现空心木管听诊效果更好，继续改进。
3）游戏吸引：因为有了男孩做游戏的“吸引”，他才会去听、去试验。
4）又发现：雷奈克医生不满足现状，继续研究，继续改进，才做成了世界上第一个听诊器。
2、指导读课文。
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语文教学的亮点在**？于永正已经给了非常明确的答案——读书！感受人物内心后要进行有感情的读，真正做到扣读导悟、以读见悟。
第一自然段中，“难过”要读得低沉，“整日思索”要读重音，速度较慢。第二自然段。出示下面两组句子，读一读，看看区别在**。
原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音。（上句句末用的是感叹号，下一句用的是句号。读上一句要读出布鲁斯的高兴）
啊！呼吸声，心跳声，都听到了！啊！呼吸声，心跳声，都听到了。（读上一句，要把两个感叹号所表达的激动、兴奋的语气读出来）《练习4》
读读背背。成语歌是与课文相配的，在回顾课文后可以从整体上把握成语歌的内容与越王的内在联系，有助于学生读与背。
说说写写——留言条。
应用文的学写，首先应该让学生有“迫切学写”的需要，这就要教师创设情境。至于写的格式，那时教师其次要做的事情，因为这是对学生急切书写后的“技术指导”，是第二位的事。
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习作四》习作4是一篇引导学生写秋天的景色一次习作训练。
写这篇文章应该说是天气到深秋。北方应该是已经寒冷。大自然与学生是近的。通过这次习作训练，其实我们可以让学生认识一个成语“熟视无睹”。如何教学？
1）先走出校园。
请不要带着写作任务走出校园，而是师生共同走进，快乐地玩，轻松的玩，有意义的玩。当然在无意之中，老师也要注意有意的引导。这样有利于下一步的习作。
2）讨论范文。
在写作引导文中有这样一段话：“动笔之前，请读一读冯长柱同学写的作文。”、长满了野草的山坡是再平常不过的吧，可在冯长柱的笔下竟是那么美。
讨论一下，冯长柱是怎样写山坡上的景色的。”如何引导学生真正的讨论？我想这一问题是关键。
现在的讨论形式主义非常严重。所以在这一习作教学之前，我认为老师们应该研究如何组织自己班的学生进行着讨论。并确定讨论时间，讨论环境，讨论结果、讨论的交流等问题都要很好的解决。
只有解决好这些问题，讨论才能真正进行下去。这次习作才能更好地进行下去。
3）习作交流——交流秋天。
让全体学生都来读读自己的秋天感受。这是一次非常有意义的。任何一个学生写完文章后，都有着展示的心理。
他们写完后，不只是为老师看，而是想与大家分享。而这一点，我们过去的语文教学虽然。
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也重视了，但往往只是个人的，许多学生读了十几年的书，写了十多年的作文，从来没有把文章与大家交流。所以，我认为这一点应该改革，应该全班学生交流起来。有人会说这样太浪费时间了，学生没有这么多的时间。
我觉得这一时间我们要解决好，关键是交流的形式要多样化。比如，老师读、学生读、晨读课中，回家读给小朋友听，父母听，也可以张贴……
国标本苏教版小学语文三年级
国标本苏教版小学语文三年级 上册 期末水平测试卷。小学三年级 班姓名 成绩 笔试部分 100分书写占2分70分钟完成 一 学用字词句 48分 1 读下面一段话，根据拼音在 里写出相应的汉字。12分 ji ngj ngb n让我们荡起双。去游览犹如仙。一。的西湖 让我们做一片美的叶子，为社。sh fn...
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苏教版国标本小学语文三年级上册成语试卷
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