9 电脑棋手。
第二课时）教学内容分析：
电脑棋手》是小学语文s版三年级上册第三单元课文。这是一篇科学故事。通过写“我”与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜的故事，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。
本文寓科学知识于具体的游戏之中，形象生动，趣味性强。选编本文的意图，一方面是因为电脑与人们的生活关系越来越密切，通过学习本文，能激发儿童对电脑的兴趣。另一方面，本课用词准确，使用了一些成语，学生通过阅读文本可以积累一些语言材料。
同时，也可以利用文本教育儿童只有认真观察，积极动脑，才能解决问题。
学情分析：本班共有学生55人，绝大部分同学对电脑都有接触，他们掌握了电脑的基本操作。但是，好的同学只知道玩电子游戏，却不了解中国象棋，有些对中国象棋的知识一知半解，有些同学却全然不知。
因此，在讲解课文前，教师可以先带一副中国象棋，适当介绍一下中国象棋的知识，有利于学生理解课文。
教学目标：1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣。
2、培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。
3、结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学交流。
教法：谈话法，启发式。
学法：自主**、合作交流。
教学重点：通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。
教学难点：用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。
教具学具准备：
多**课件。
教学课时：三课时。
第二课时。一、复习检查。
听写词语。目的：了解学生掌握生字词的情况，尤其是学困生。）
二、谈话导入。
1、同学们一定用过电脑吧，你平时都用电脑做什么？那你们和电脑下过棋吗？
2、今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧！
三、整体感知。
1、默读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样？划出文中相关的语句。
学生汇报：与电脑下棋，别有一番情趣。）
2、根据下棋前和下棋中给课文分段。
（1）1——8自然段为一部分。
自然段为一部分。
3、用自己的话说说各部分的意思。
四、深入理解。
围绕“为什么说与电脑下棋别有一番情趣”展开学习。
1、 自由读第一部分（1——8自然段。）
思考：下棋前，“我”和电脑棋手进行了什么？
人机对话。）
2、 指名回答思考题。
a、 “自知之明”是什么意思？“我”的自知之明指什么？
b、 “望尘莫及”是什么意思？
3、男女生分角色朗读这部分内容。
4、分别指名读第二部分自然段。）
1）下棋中，“我”违规了，它怎样？
2）“我”失败了，它怎样？
3）“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样？
a、“我”下的“怪棋”指的是什么？
b、面对“我”的“怪棋”，电脑表现的怎样？
5、指导朗读第二部分。
自由读课文。
回答思考题，其他补充评议。
分角色朗读1——8自然段，评议。
五、课外廷伸。
1、交流用电脑的乐趣。
2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。结合自己的生活实际交流。（联系生活实际，实现语文学习的生活化。）
六、作业。1、把课文中你喜欢的词语抄写在“我的采集本”上。
2、把用电脑的乐趣写下来与大家分享。
板书设计。9 电脑棋手。
语文S版三年级上册《三单元9电脑棋手》教案
9.电脑棋手。教学内容分析。这是一篇科学故事。通过写 我 与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。本文寓科学知识于具体的游戏之中，形象生动，趣味性强。选编本文的意图，一方面是因为电脑与人们的生活关系越来越密切，通过学习本文，能激发儿童对电脑的兴趣。另一方...
语文S版三年级上册《三单元9电脑棋手》教案
2 用自己的话说说 我 与电脑棋手下棋的过程。3 能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。导学重难点 我 与电脑下期能反败为胜的原因及理解文 现的成语。导学课时 第二课时。导学准备 ppt课件。导学过程 一 默读课文，整体感知。1 了解棋盘，复习本文生字。2 全班默读全文。用自己的话说...
小学语文S版三年级上册9电脑棋手教学设计
1教学目标。1 阅读课文，理解内容。2 用自己的话说说 我 与电脑棋手下棋的过程。3 能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。2学情分析。我们班共有39人，根据学习情况来看，大部分同学都能跟上现有的进度，上课能够积极发言。个别同学还表现特别出色，但也有一小部分同学的理解能力和接受能力不...