语文s版三年级上册。
第三单元情智主题阅读教案。
主备人：张守萍。
2023年9月。
第三单元。单元导语。
生活中，同学们常常会看到许多有趣的现象。可是，大家知道他们为什么会这样吗？让我们一起来读读茅以升和走马灯的故事，一起来看看电脑棋手怎样下棋吧。。。
只要我们从小像科学家那样，细观察，勤思考，多动手，就一定会有新的收获和发现。
9 电脑棋手。
教学目标：1．能学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。
2. 通过学习课文，能对电脑产生兴趣，体会使用电脑的乐趣。
3. 掌握默读课文的方法，提高阅读效率。
教学过程：一、导入。
二、走进文本。
1.课文认真读3遍。（家长签条）
2.这篇课文共有个自然段。
3.在课文中圈画出以下生字和词语。并在横线上抄写一遍。
棋手参观科技通过礼物回答棋艺按下违规
予以一排风度虚虚实实自知之明彬彬有礼望尘莫及。
自知之明毫不谦让棋高一着小心翼翼无可奈何真真假假。
4.我能根据意思，写出相应的词语。
形容文雅而有礼貌。
能够正确的认识自己，多指对自己的缺点很清楚。
远望前面人马行走时扬起的尘土，追赶不上。比喻远远落后，无力追上。
比喻陷入绝境。
三、根据课文内容填空。
1.理清文章条理：
第1自然段，写“我”答应与电脑下棋。
第2自然段到第9自然段，写开局前，“我”和电脑进行对话。
第10自然段到第11自然段，写“我”照常规下棋败下阵来。
第12自然段，写“我”走出急着怪棋，反败为胜。
2.本文通过写我与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜的事，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。
四、问题导航
1.为什么说与电脑下棋别有一番情趣？
2. 分角色朗读2-9自然段，划出电脑与“我”的对话，说说自己的感受。
3.“我”是怎样与电脑棋手对局的？结果如何？
4. 几局输了后，“我”发现了什么？明白了什么？
5.“我”反败为胜，可以看出我是个怎样的孩子？
五、课外延伸。
1.交流用电脑的乐趣。
2.提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。
六、以文带文。
一只小公鸡看见一条虫，连忙扑了过去。这时，一只小花鸡也看见了这条虫子，也立即跑了过来。不好啦，两只小鸡抢起虫子来了。
只见小公鸡啄着虫头，小花鸡啄着虫尾，谁也不让谁。接着，它们干脆放下了虫子，争斗起来。小公鸡张开翅膀，扑到小花鸡身边，用尖尖的嘴巴啄小花鸡的头顶。
小花鸡一惊，向后退了一步。它生气了，眼睛瞪得圆圆的，也来啄小公鸡的鸡冠。小虫见了，连忙钻进土里，溜走了。
1.短文共句。先写了接着写然后写最后写。
2. 从文中选词填空。
放下尖尖的。
张开圆圆的。
3. 写出下列词的反义词。
立刻连忙。4.小公鸡和小花鸡争夺虫子，结果怎么样？你明白了什么？
板书设计：反思：
10走马灯的奥秘。
教学目标：1.能学会本课的生字、新词，了解茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的。
2.学习茅以升细观察、勤思考、多动手的好习惯。
3.能有感情地朗读课文，提高理解词语、运用词语的能力。
教学重点：通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。
教学难点：1．秘、悬，蜡，的字形掌握。
2．品味，研读描写茅以生善于观察，思考，和探索的词语。
教学过程：1、导入。
二、走进文本。
1.课文认真读3遍。（家长签条）
2.这篇课文共有个自然段。
3.在课文中圈画出以下生字和词语。并在横线上抄写一遍。
奥秘形状堂屋吸引旋转插上蜡烛投入幼小一连串
4.我能联系上下文或查字典理解下列词语的意思。（写在书上）
奥秘旋转目不转睛棱柱形。
5.容易写错的字是。
6.我能区别形近字，并组词。
秘蜡幼（ ）
密（ ）腊幻。
三、根据课文内容填空。
1、本文通过写少年茅以升对（走马灯）奥秘的探求，告诉我们（遇事要认真观察，勤于思考和勇于探索科学道理）。
2. 走马灯像磁石一样，把茅以升（吸引）住了。他（仰着头），（目不转睛）地盯着走马灯。
3. （虽然）他没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，（但是）科学的种子已经播进他幼小的心灵。
四、问题导航
1. 读第。
二、三自然段，理解句子：
1）他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。
盯着”的意思是从这个句子可以体会到。
2）他越看越入迷。一连串的问题，争着往他脑子里挤。
这个句子写得真生动，我能从争和挤等词语感受到茅以升积极动脑。
2.默读。四、五自然段，思考下面问题。
茅以升看着走马灯，头脑中产生了很多的问题，有了疑问后，他是怎样做的？
1）听了大人的话，茅以升是怎样做的呢？
2）读了课文，让你感受最深的是什么？你觉得茅以升小时候是个什么样的孩子？
茅以升不仅观察，还能发现问题、提出问题、更能实践验证。
五、拓展延伸。
我能与爸爸妈妈合作，试着制作走马灯。
六、以文带文。
小发明家。吴超是个爱动脑筋的孩子，碰到问题总是千方百计想弄个明白，想到什么总爱动手试试。
一天，她看见妈妈在烧菜，心里一动：要是有一种锅同时能烧几个菜，既省时又省煤气，那该多好啊！她找来硬纸板进行设计，请人做成了铁锅，一用还真行，一次可以烧两个菜。
但后来，她发现这个锅受热面积小，而且不均匀。她再次动起脑筋来，终于设计了一种“w”形状的锅。
吴超搞了很多发明，但她并不满足，还想有新的发明。她把搞发明创造当作生活中最大的乐趣。
1.在文中找出表示下列意思的词。
形容想尽了各种各样的办法。
对已得到的感到足够了。
2. 吴超把什么当作了生活中的最大的乐趣？你想对她说什么？
板书设计：反思：
11孩子考科学家。
学习目标：1. 学会本课的生字、新词，学习正确使用标点符号。
2.能以科学家为榜样，从小爱科学，学科学。
3.能分角色朗读课文，提高理解课文内容的能力。
教学重难点。
1.会认8个生字，会写14个字。2、弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。
2.理解达尔文为什么称兄弟俩为“小叫虫”以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。
教学过程。一、导入。
二、走进文本。
1.课文认真读3遍。（家长签条）
2.这篇课文共有个自然段。
3.在课文中圈画出以下生字和词语。并在横线上抄写一遍。
考试兄弟蜜糖著名眨眼胡须粘贴标本鬼脸盖子假装捕捉忍不住抓住甜滋滋东奔西跑花花绿绿怪模怪样
4.我能联系上下文或查字典理解下列词语的意思。（写在书上）
甜滋滋怪模怪样标本网兜。
5.我能区别形近字，并组词。
装抓须（ ）
妆瓜需。6.我能选择正确的解释（填序号）。
装：① 穿着的衣服 ② 修饰，打扮 ③ 改变装束 ④ 安置。
服装装扮。装车化装。
须：① 须要 ② 胡须 ③ 像胡须一样的东西。
胡须必须。根须。
7.我能写出意思相反的词语。
白天气温高，晚上气温。
北方城市空气干燥，沿海城市空气。
中午光线强，傍晚光线。
三、根据课文内容填空。
本文讲述了英国的一对小兄弟，用一条拼凑的怪虫标本考达尔文，结果被达尔文识破，兄弟俩对达尔文爷爷更加尊敬了的故事。说明（真正有学问有知识的人，是会得到别人的尊重）。
四、问题导航
1. 自由读第一自然段，思考：这是一对什么样的小兄弟？从文中哪儿可以看出来？
2.自由读第七自然段，画出兄弟俩做准备工作的句子。
3.根据课文中的插图，了解这只怪虫都由哪些虫子的什么部位组成的。
三年级语文上册第三单元教案 s版
9 电脑棋手。设计思路 电脑棋手 是一篇科学故事。通过写 我 与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。电脑与人们的生活关系越越密切，本设计一开始就出示 电脑 引起学生兴趣，从而引出了题 电脑棋手。再据题质疑 电脑棋手怎样下棋？他的棋艺高不高？激起了学生的...
小学三年级语文S版上册第三单元要点
第三单元基础知识。一 词语。9 棋手。参观。科技。通过。回答。棋艺。按照。违反。规则。给予。安排。风度。彬彬有礼。望尘莫及。虚虚实实。选择。谦让。敏捷。棋高一着。洋相百出。山穷水尽。犹豫不决。小心翼翼。10 奥秘。形状。堂屋。吸引。旋转。插队。蜡烛。投入。幼小。一连串。点燃。四周。心灵。目不转睛。1...
小学语文版S版三年级语文上册第三单元提升练习
第三单元提升练习。班级姓名 一 拼 园。1.看拼音，写词语。x ng q bi o b n b zhu xu n gu c n guan xi ng d o m m y ng 2.给加点的字选择正确的读音。旋 xu n xi n 转秘 m b 密。元宵 qi o xi o 选择 zh z 风度 d ...