语文版：小学三年级上册语文第9课《电脑棋手》教案。
1、通过学习课文，能对电脑产生兴趣，体会使用电脑的乐趣。2、学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。3、掌握默读的方法，提高阅读效率。
教学课时：二课时第一课时教学目标：
1、学会本课生字并正确书写。2、积累词语。
3、初读课文，了解内容。教具准备：生字卡片。教学过程：一、揭示课文题目。
同学们一定很喜欢儿电脑吧，那你们和电脑下过棋吗？
今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧！二、初读课文，学习生字1、自由读课文。
边读边标出自然段，画出生字、新词。2、学习会写的字。
1）自学生字。读准字音，分析字形，理解字义。（2）小组内交流记忆字形的方法。
（3）出示生字卡片，集体认读。（4）理解词语的意思。望尘莫及、规则、风度等词。
（5）扩展词语。（6）指导书写。
重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。学生练习书写。3、学习会认的字4、认读多音字。应、着、重5、积累词语。
从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。三、默读课文，了解内容1、默读课文。
2、说说课文的主要内容。四、作业。
抄写生字、新词。第二课时。
教学目标：1、阅读课文，理解内容。
2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。
3、能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。教学过程：
一、默读课文，整体感知。
1、给课文分段，并说说每段的主要内容。2、默读全文。
用自己的话说说我和电脑下棋的过程。二、细读课文，理解句子1、自读课文。
1）读课文，画出喜欢的语句，并在旁边进行批注。（2）画出不理解的词句。2、小组交流。
1）读自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。（2）不理解的语句在小组进行讨论。3、全班交流，师指导。三、朗读全文，交流体会1、朗读全文。2、组织讨论。
1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？（2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？
四、课外廷伸。
1、交流用电脑的乐趣。
2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。【篇二】教学目标：
1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣；培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。
2、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。3、学会本课生字、新词。教学重点：
通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。教学难点：
理解文**现的成语。教具学具准备：多**课件第一课时。
一、揭示课文题目。
1、同学们一定很喜欢儿电脑吧，你平时都用电脑做什么？那你们和电脑下过棋吗？
2、今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧！
3、板书课题交流电脑的用途交流有关电脑下棋的知识齐读课题。
谈话，拉进学生与教师、文本的距离，激发学生学习课文的兴趣。二、初读课文，学习生字1、出示学习提示：①自由读课文。
边读边标出自然段，画出生字、新词。自学生字词。2、检查学生的自学情况①出示生字卡片，集体认读。
②师生共同理解词语的意思。望尘莫及、规则、风度等词。③指名扩展词语。
④指名认读多音字。
3、指导书写。重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。4、积累词语。从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。自由读课文。
边读边标出自然段，画出生字、新词。
1）自学生字。读准字音，分析字形，理解字义。（2）小组内交流记忆字形的方法。借助工具书和联系上下文理解词语。
练习组词。认读多音字，并练习组词观察生字的间架结构练习书写抄写词语。
让学生通过观察比较，了解字形特点。写字时对于字的笔画、结构从整体入手，帮助学生感知感悟。同时，发挥教师的示范作用，培养学生良好的写字习惯。三、默读课文，了解内容。
1、指导学生读课后“指南针”，认识什么是默读。
2、根据默读课文的要求，指导学生练习默读课文。思考：说说课文的主要内容。
1、自由读“指南针”，学习默读课文的方法，默读课文。2、交流默读课文的感受。3、交流课文的主要内容。
学习默读课文的方法，感受默读课文便于提高阅读速度，便于思考的好处，培养学生默读的习惯。四、作业。
抄写生字、新词。抄写词语。
扎实掌握本课的生字词，积累词语第二课时。
一、复习检查。
1、听写词语。2、指名分段朗读课文。听写词语，同桌评改。**车朗读课文。
了解学生掌握生字词的情况，尤其是学困生。
二、默读课文，整体感知。
1、默读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样？划出文中相关的语句。
2、根据下棋前和下棋中给课文分段。
默读课文，一边读一遍思考，并划出课文中相关的语句，自己在读一读。回报句子：与电脑下棋，别有一番情趣1——8自然段为一部分自然段为一部分。
学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。理清课文的叙述顺序。
三、细读课文，加深理解。
围绕“为什么说与电脑下棋别有一番情趣”展开学习。
1、自由读下棋前的1——8自然段。思考：下棋前，“我”和电脑棋手进行了什么？
2、指名回答思考题。
3、男女生分角色朗读这部分内容。4、分别指名读自然段。
下棋中，“我”违规了，它怎样？“我”失败了，它怎样？“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样？
5、指导朗读自然段。自由读课文。
回答思考题，其他补充评议分角色朗读1——8自然段，评议。个人读自然段，评议。交流思考题。
练习有感情地朗读课文自然段。
注重学生读的训练，让学生在读中思考，读中理解，读中感悟，读中收获，读中培养学生的语感。
四、朗读全文，交流体会1、默读全文。2、组织讨论。
1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？（2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？3、指名小组代表回报，师适时点拨引导。4、学了课文，你有哪些收获？默读课文。
小组合作学习，王成思考题小组内交流班内回报。
补充评议。领悟单元训练主题。
以小组合作学习的形式突破难点，培养学生的合作意识。五、课外廷伸。
1、交流用电脑的乐趣。
2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。结合自己的生活实际交流，并质疑。联系生活实际，实现语文学习的生活化。六、作业。
1、抄写课文中喜欢的词语。2、把用电脑的乐趣写下来。
苏教版小学三年级上册语文第9课《三袋麦子》教案
篇一 一 读。1 谈话导人，揭示课题。2 轻声自由读课文，要求 1 画出文中生字新词，联系上下文或查字典自学。2 把课文读通顺 读正确。3 指名分节读课文，边读边交流字词的自学情况。4 自读。要求读得流利而有感情。5 赛一赛，看谁读得。二 比。在学生初读课文 整体感知的基础上，引导学生找出描述三个小...
长春版三年级语文上册第9单元试卷
一 读拼音写词语 32分 ni o ch o qu n g o m f i hu ng zh ng y w zh d o f ng f zh ng f h i xi y d ng zh n l ng ju w ngy u m i bi n j n sh du n lu 二 我能行 32分 1 火眼金...
小学语文版S版三年级语文上册词语专项
词语专项。一 照样子，变新词，再组词。例 予 矛 矛盾 火尤乞。例 枪 抢 抢救 消脸朗。二 形近字组词。丢决旺 去诀汪 矛符涮 茅府刷 三 组词大接龙。留 留心 心意 意思 思想 劝。招。终。四 照样子，写词语。1.例 灰 灰蒙蒙。红黄。黑白。2.郁郁葱葱 aabb式。小心翼翼 abcc式。怪模怪...