2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。
3、能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。
导学重难点：“我”与电脑下期能反败为胜的原因及理解文**现的成语。
导学课时：第二课时。
导学准备：ppt课件。
导学过程：一、默读课文，整体感知。
1、了解棋盘，复习本文生字。
2、全班默读全文。
用自己的话说说我和电脑下棋的过程。
二、朗读课文，思考问题。
1、分段朗读2-9自然段。
自主**：下棋前，“我”与电脑棋手说了什么？
请用“ ”画出电脑棋手说的话；
用“ ”画出“我”说的话。
同桌交流：“我”与电脑棋手下棋，感觉怎样？
与电脑下棋，别有一番情趣。）
2、齐读10-12自然段。
小组讨论：1）刚开始时，“我”是怎样与电脑棋手对局的？
“我小心翼翼电脑棋手---敏捷应对）
2）下棋中，“我”违规了，它怎样？
当“我”违反规则时，电脑棋手还会“嘟——”地发出警告，提醒我予以纠正。）
3）“我”失败了，它怎样？
屏幕上会出现“请重新开始”的字样）
4）刚开始几局的比赛结果如何？从文中找出具体语句来说明。
“我”输了） （棋高一着、败下阵来。）
5）“我”是采取什么招数来赢得棋局的胜利的？请在课文中找出相关的语句。
“怪棋”）（如果你走出些虚虚实实、真真假假的“怪棋”来，它便会犹豫不决，洋相百出。）
6）“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样？
屏幕上便会出现一排醒目的文字：“你赢了！”）3、全班交流，师指导。
1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？
认真观察，及时调整战术，用“怪棋”对付，最终反败为胜。）三、课外廷伸。
1、全班讨论：读了这篇课文，你有什么收获？
2、交流用电脑的乐趣及收获。
四、板书设计。
9 电脑棋手。
进行对话按下键钮。
照棋谱走——>败下阵来。
走出“怪棋”——反败为胜。
语文S版三年级上册《三单元9电脑棋手》教案
9.电脑棋手。教学内容分析。这是一篇科学故事。通过写 我 与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。本文寓科学知识于具体的游戏之中，形象生动，趣味性强。选编本文的意图，一方面是因为电脑与人们的生活关系越来越密切，通过学习本文，能激发儿童对电脑的兴趣。另一方...
语文S版三年级上册《三单元9电脑棋手》教案
9 电脑棋手。第二课时 教学内容分析 电脑棋手 是小学语文s版三年级上册第三单元课文。这是一篇科学故事。通过写 我 与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜的故事，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。本文寓科学知识于具体的游戏之中，形象生动，趣味性强。选编本文的意图，一方面是因为电脑与人们的...
小学语文S版三年级上册9电脑棋手教学设计
1教学目标。1 阅读课文，理解内容。2 用自己的话说说 我 与电脑棋手下棋的过程。3 能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。2学情分析。我们班共有39人，根据学习情况来看，大部分同学都能跟上现有的进度，上课能够积极发言。个别同学还表现特别出色，但也有一小部分同学的理解能力和接受能力不...