9.电脑棋手。
教学内容分析。
这是一篇科学故事。通过写“我”与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。本文寓科学知识于具体的游戏之中，形象生动，趣味性强。
选编本文的意图，一方面是因为电脑与人们的生活关系越来越密切，通过学习本文，能激发儿童对电脑的兴趣。另一方面，本课用词准确，使用了一些成语，学生通过阅读文本可以积累一些语言材料。同时，也可以利用文本教育儿童只有认真观察，积极动脑，才能解决问题。
教学目标。
1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣；培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。
2、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。3、学会本课生字、新词。教学重难点。
重点：通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。难点：理解文**现的成语。教具学具准备多**课件。
1.在引导学生了解单元导读，明白本单元学习的主要任务是懂得“细观察，勤思考，多动手，就一定会有新的收获和发现。”
2.在此基础上学习“指南针”关于默读的方法介绍。并用带着问题默读的方法对课文进行初读。
这也是本册重点学习的阅读方法。（要求是1.标段序。
2.课文主要讲了一件什么事。3.
能就课文内容试着提出问题吗？）3.引导孩子们自学生字词。
4.讲解课文内容时，再次默读课文内容并找出哪些段写“下棋前”发生的事情，哪些段写“下棋中”发生的事情，让孩子们理清课文的思路。然后再分别学习“下棋前”和“下棋中”这两部分内容。
“下棋中”是课文的重点和难点所在，花费的时间相对较多一些。重点讨论两个问题：先是谁输，谁赢？
为什么？后是谁输，谁赢？为什么？
让孩子们在一边读，一边思考讨论的过程中明白：先是“我”输。原因是我采用常规棋谱走，而人们在电脑中输入了常规棋谱地走法，所以电脑能敏捷应对，轻松取胜。
后来是“我”赢，电脑棋手输。原因是我仔细观察发现电脑对付常规棋路很有办法，而对一些突破常规的“怪棋”无可奈何。于是“我”出怪招，走“怪棋”，电脑就难以应对，只有输了。
5.最后对全文进行总结，启发孩子们明白道理：细观察，勤思考，多动手，就一定会有新的收获和发现。教学环节。
教学内容与教师活动学生活动设计意图。
一、揭示课文题目。
1、同学们一定很喜欢儿电脑吧，你平时都用电脑做什么？那你们和电脑下过棋吗？
2、今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧！
3、板书课题齐读课题。
谈话，拉进学生与教师、文本的距离，激发学生学习课文的兴趣。二、复习检查。
指名分段朗读课文。**车朗读课文。
了解学生掌握生字词的情况，尤其是学困生。
三、默读课文，整体感知。
1、默读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样？划出文中相关的语句。2、根据下棋前和下棋中给课文分段。
默读课文，一边读一遍思考，并划出课文中相关的语句，自己在读一读。回报句子：与电脑下棋，别有一番情趣1--8自然段为一部分。
自然段为一部分。
学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。理清课文的叙述顺序。
四、细读课文，加深理解。
围绕“为什么说与电脑下棋别有一番情趣”展开学习。1、自由读下棋前的1--8自然段。思考：下棋前，“我”和电脑棋手进行了什么？2、指名回答思考题。
3、男女生分角色朗读这部分内容。4、分别指名读自然段。下棋中，“我”违规了，它怎样？“我”失败了，它怎样？“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样？
5、指导朗读自然段。自由读课文。
回答思考题，其他补充评议。
分角色朗读1--8自然段，评议。个人读自然段，评议。交流思考题。
练习有感情地朗读课文自然段。
注重学生读的训练，让学生在读中思考，读中理解，读中感悟，读中收获，读中培养学生的语感。
五、朗读全文，交流体会1、默读全文。2、组织讨论。（1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？
（2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？3、指名小组代表回报，师适时点拨引导。4、学了课文，你有哪些收获？
默读课文。
小组合作学习，王成思考题小组内交流班内回报。
补充评议。领悟单元训练主题。
以小组合作学习的形式突破难点，培养学生的合作意识。
五、课外廷伸。
1、交流用电脑的乐趣。
2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。结合自己的生活实际交流，并质疑联系生活实际，实现语文学习的生活化。
六、作业。1、抄写课文中喜欢的词语。
2、把用电脑的乐趣写下来。在采集本上完成。
板书设计。9电脑棋手我进行对话按下键钮照棋谱走-->败下阵来走出“怪棋”--反败为胜。
语文S版三年级上册《三单元9电脑棋手》教案
2 用自己的话说说 我 与电脑棋手下棋的过程。3 能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。导学重难点 我 与电脑下期能反败为胜的原因及理解文 现的成语。导学课时 第二课时。导学准备 ppt课件。导学过程 一 默读课文，整体感知。1 了解棋盘，复习本文生字。2 全班默读全文。用自己的话说...
语文S版三年级上册《三单元9电脑棋手》教案
9 电脑棋手。第二课时 教学内容分析 电脑棋手 是小学语文s版三年级上册第三单元课文。这是一篇科学故事。通过写 我 与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜的故事，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。本文寓科学知识于具体的游戏之中，形象生动，趣味性强。选编本文的意图，一方面是因为电脑与人们的...
小学语文S版三年级上册9电脑棋手教学设计
1教学目标。1 阅读课文，理解内容。2 用自己的话说说 我 与电脑棋手下棋的过程。3 能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。2学情分析。我们班共有39人，根据学习情况来看，大部分同学都能跟上现有的进度，上课能够积极发言。个别同学还表现特别出色，但也有一小部分同学的理解能力和接受能力不...