《让更多的灯泡亮起来》教学反思。
本课是在《灯泡亮了》的基础上，**如何让更多的灯泡亮起来，使学生对串联、并联电路有初步的认识，了解两种电路的连接特点。
在上节课中，学生已经自己连接了一个完整的电路，以学生在前面**活动中的成功经历作为本课的导入，可以激发学生的**兴趣。现在增加一个灯泡，能让两个灯泡都亮了吗？同时教师又对学生提出了更高难度的任务，进一步地激发了学生**的欲望，促使学生积极投入到科学**活动中。
学生进行自主**，留给学生充分的**时间与空间。通过合作能较快连接串联电路，在老师的引导下能够连接出并联电路。在对两种电路的不同之处，课堂上处理得不扎实，流于形式，学生没有真正理解透彻，只是较模糊地从老师那里得知串联电路是将灯泡串起来的，并联电路中的灯泡要并排，没真正从心里明白，老师在备课时就对怎样解决这个难点感到束手无策，没有想到更好的方法来理解两种电路的区别。
只有从两种电路的根本特点出发，从学生的已有经验出发，让学生充分讨论，真正理解后，自然会从学生的口中得出串联、并联的不同，而不是老师的生拉硬拽。
青岛版小学科学三年级下册《让更多的灯泡亮起来》教学设计
让更多的灯泡亮起来 教学设计。一 教学目标。1 设计实验，让两只小灯泡亮起来的电路联接方法，并能画出电路图。2 通过对电流方向的分析，认识串联电路和并联电路的联接方法及其特点。3 能提出问题并想办法解决问题 愿意合作与交流，体验到合作与交流的乐趣。二 教学重点。设计实验，让更多的灯泡亮起来，并认识串...
青岛版小学三年级科学下册《让更多的灯泡亮起来》教案
青岛版 三年级科学下册教案。第三单元电的本领让更多的灯泡亮起来。一 教学目标 1.知道灯泡的两种连接方法 串联。并联。2.能够连接出 点亮两个灯泡 的电路，并且在活动中学会发现问题。解决问题。3.能够将连接的电路用图表示出来，能描述实验中的不同现象，了解串。并联电路的主要区别。二 教学重 难点 通过...
三年级下册科学复习材料青岛版小学科学
科学三年级下册复习材料 2015.6 第一单元游戏中的科学。1.推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。推力和拉力也有大小和方向。2.当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到费力，因为物体和地面之间有摩擦力。3.距杠杆尺中心一样长，两边的钩码挂得一样多 平衡 杠杆尺左右钩码挂的一样多，距离...