小学语文三年级教案《灰雀》教学设计之四。
1、学生搜集有关列宁的故事、事迹或**。2、教师制作投影片、生字卡片和人物头饰。第一课时谈话导入。
1、同学们都知道列宁的故事吗？他是一个什么样的人呢？
指名说一说。老师概括介绍列宁的生平。
2、学习这样一位伟人的故事，那一定是受益非浅的。今天我就来学习《灰雀》，看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收获呢。（板书课题）
指导自学。1、轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字，读通课文。
2、画出不理解的词语，查字典、联系上下文或小组讨论理解词义。
3、采用多种形式练读课文，把课文读通顺。
4、检查自学效果。指名分自然段朗读，或认为自己哪个自然段读得好就读哪一段。学生读后集体评议，教师用生字卡片抽读生字词。
读中感悟。1、自读课文。
2、指名交流对课文内容的感知情况。
a.指名朗读第一自然段。你从这一段看出些什么？从哪些地方看出来的？这三只欢快的灰雀是如此惹人喜爱，列宁非常喜欢它们。这一段该怎么读？
b.指名朗读第二自然段。你知道了什么？列宁找不到那只胸脯深红的灰雀，心情怎样？谁能读好这一段？
c.那只胸脯深红的灰雀后来到**去了？又是怎么回来的？你是从课文哪些句子里看出来的？自读课文，思考讨论。
3、有感情地朗读课文。
a.这篇课文讲了一件什么事？你知道了什么？
b.有感情地朗读课文。
第二课时。复习课文。
1、指名朗读课文。
2、指导朗读对话。
a.同位分角色练读。
b.指名戴头饰分角色读。
c.全班按男女生分角色读，老师读叙述部分。
3、说说你读了这篇课文有些什么想法？
4、小结：这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使男孩主动送回灰雀，告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。
复习生字词。
1、认读生字词。
郊外散步白桦树胸脯婉转面包渣。
或者严寒自言自语欢蹦乱跳回荡。
2、巩固生字词。
a.卡片抽读、**车轮流读。
b.给生字组词。教师将生字卡片出示在黑板上，学生会给哪个字组词就说出来。
指导书写。1、学生描红，教师巡视。
2、说说你在临写的过程中有什么字你认为比较难写，需要老师帮忙的，说出来，教师示范书写，重点讲解。
3、将学生写的字打在实物投影仪上，请同学评议。
积累运用。读课文中描写灰雀的句子，说说通过描写，你感受到了什么？抄写你认为写的好的词语或句子。
小学语文三年级教案《灰雀》教学设计之一
小学语文三年级教案 灰雀 教学设计之一。全文共13个自然段。第1自然段讲列宁在郊外养病期间，每天都到公园散步，他非常喜欢公园里那 只灰雀。第210自然段讲有一天，列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见，以为它冻死了，感到很惋惜。小男孩不敢告诉列宁灰雀没有死，只是坚定地说，灰雀会飞回来的。第11 13自然段讲...
人教版小学三年级上册《灰雀》教学设计
人教版小学三年级上册 灰雀 教学设计。读 灰雀 一文时，我被列宁高尚的人格深深感动着，特别是他对灰雀，男孩源自心底的爱，一直感染着我，今天呢，小编就为大家推荐人教版小学三年级上册 灰雀 教学设计，希望能帮到大家哦 一 导入新课，讲读第一自然段。1 在上一节课，我们初读了课文，了解了课文的大意。请打开...
三年级语文上册 《灰雀》教学设计 教学教案
师 可怜的小生命究竟怎样了，列宁担忧地说 那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。师 列宁爱鸟的情触动了孩子的心 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。师 面对孩子的沉默，列宁自言自语地说 多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。师 列宁爱鸟的情打动了孩子的心，他看看列宁，再也忍不住了。说...