5《灰雀》教学设计之六。
三年级语文教案教学内容：
九年义务教育六年制人教版小学语文第五册第118页至120页。教学要求：
1．通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。2．学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点句子，理解课文内容，能回答“思考，练习”中的问题。
3．有感情地朗读课文。教学重点：
通过联系上下文读懂重点句子，理解课文内容。课时：两课时。第一课时一．揭题，质疑。二．指导自学。
1．轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字，读通课文。2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。三．检查自学情况。
1．正音：散，惹，渣，坚。2．容易写错的字：
惹，或，郊。3．理解词语：
郊外：城市外面的地方。自言自语：自己跟自己说话。可惜：值得惋惜。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。4．朗读课文，正音。
四．默读课文，思考课后的问题。第二课时。
一．导入新课，讲读第一自然段。
1．在上一节课，我们初读了课文，了解了课文的大意。请打开课本第118页，请大家小声自由读课文第一自然段，想想这一自然段主要写了什么？你可以用笔画一画。
2．全班讨论：第一自然段主要写了什么？(灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁非常喜爱它们。)
板：惹人喜爱。
3．课文是怎样说灰雀惹人喜爱的？出示句子：
1）它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。（2）它们在枝头唱歌，惹人喜爱。
问：哪个句子更能写出灰雀惹人喜爱呢？（引导学生说出有了这两个词语，句子就更加具体、更加生动，更能写出灰雀惹人喜爱。）
4．指导朗读句子（1）。
5．灰雀这么惹人喜爱，课文是怎样说列宁非常喜爱它们的？板：列宁每次……都要……经常带……二．讲读第二自然段至最后。
1．师：灰雀这么惹人喜爱，列宁非常喜欢它们。课文还写了哪些人喜爱灰雀？
板：男孩。2．仔细默读课文第二自然段至最后，特别是小孩说的话。
思考：那只胸脯深红的灰雀后来到**去了？又是怎么回来的？你是从课文哪些句子里看出来的？
3、全班讨论：
1）灰雀后来到哪儿去了，你从哪些句子看出？①男孩说：“没看见，我没看见。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”④一定会飞回来！”男孩坚定地说。板：“没看见”
2）灰雀又是怎么回来的，你从哪些句子看出？①男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。”②一定会飞回来！”男孩坚定的说。
板：“一定会飞回来”
3）男孩为什么把灰雀放回来？（引出列宁自言自语的话。）出示句子：
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，（可惜）再也不会飞回来了。”②列宁说：“多好的灰雀呀，再也不会飞回来了。”
问：哪个句子更能写出列宁发现那只灰雀不见了，觉得很惋惜？（引导学生说出第一句更能充分体现列宁非常喜爱灰雀）
指导朗读句子①4．指导朗读对话。（1）同位分角色练读。（2）指名分角色读。
3）全班按男女生分角色读，老师读叙述部分。5．小声自由读第十一至十三自然段。
1）思考：课文是怎样写灰雀回来的？为什么说男孩是个诚实的孩子？板：果然。
2）四人小组讨论：为什么说男孩是个诚实的孩子？
6．质疑。7．总结全文。
这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使男孩主动送回灰雀，告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。
板书计划：18．灰雀惹人喜爱列宁男孩。
每次……都要……“没看见”经常带……“一定会飞回来”可惜果然。
小学语文三年级教案《灰雀》教学设计之四
小学语文三年级教案 灰雀 教学设计之四。1 学生搜集有关列宁的故事 事迹或 2 教师制作投影片 生字卡片和人物头饰。第一课时谈话导入。1 同学们都知道列宁的故事吗？他是一个什么样的人呢？指名说一说。老师概括介绍列宁的生平。2 学习这样一位伟人的故事，那一定是受益非浅的。今天我就来学习 灰雀 看看文中...
三年级语文教案 灰雀
教育资料 三年级语文教案 灰雀1 1 通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。2 学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点句子，理解课文内容，能回答思考，练习中的问题。3 有感情地朗读课文。教学重点 通过联系上下文读懂重点句子，理解课文内容。课时 两课时。第一课时。一 揭题...
三年级语文教案 灰雀教案
灰雀教案2 三年级语文教案。一 复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。1 集体拼读。2 出示生字卡抽查学生的拼读3 听写重要的生字词。二 范读或朗读课文。1 资源范读课文，学生思考 课文提到了哪些人，写了一件什么事？2 学生朗读，边读边领悟课文如何通过人物的言语和神态来表现人物的心理活动。三 学习...