小学语文三年级教案《灰雀》教学设计之一。
全文共13个自然段。第1自然段讲列宁在郊外养病期间，每天都到公园散步，他非常喜欢公园里那：只灰雀。
第210自然段讲有一天，列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见，以为它冻死了，感到很惋惜。小男孩不敢告诉列宁灰雀没有死，只是坚定地说，灰雀会飞回来的。第11～13自然段讲第二天，列宁果然又看见了那只灰雀，但他没有再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。
课文以人物对话为主线，既写出了列宁对孩子的教育过程，又写了小男孩心理认识过程。人物的内心活动外化为语言，二者相互交错，推动情节发展，并有机地融合在一起。
1．理解课文内容，懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。
2．学会本课生字新词。
3．培养学生创造性思维能力。
第一课时。一、导人新课，质疑。
1．出示课题。
2．质疑：看到课题，你想知道什么？
有几只灰雀？灰雀什么样？围绕灰雀为什么用灰雀作课题？)
二、初读课文。发生了什么事？
1．轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
2．画出不理解的词语，查字典或联系上下支理解词义。
3．检查自学情况。
1)检查读音。
出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。
白桦胸脯面包渣惹人喜爱。
2)字形难点。
散：左下月的第一笔是／。右边的反文要写小一些。
惹：上中下结构。中间是右不是古。
或：左下方口的下面是一。右边一撇不要丢掉。
3)理解词语。
郊外：城市外面的地方。
可惜：值得惋惜。
诚实：言行跟内心思想一致。
自言自语：自己跟自己说话。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼。
默读课文，思考课后的问题。
第二课时。一、情景引入，学习课文第一自然段。
1．多**演示：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。
2．教师说：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，人喜爱。你看它们可爱吗？
3．自读第一自然段，画出描写灰雀的语句并填空。的灰雀来理解。)
4．朗读第一自然段。
过渡：多**演示胸脯深红的灰雀不见了。
二、学习课文第二至十自然段。
1．胸脯深红的灰雀到底去哪儿了？请学生默读课文，画出小男孩的语言。
1)男孩说：没看见，我没看见。
2)男孩看着列宁，说：会飞回来的它还活着。
3)一定会飞回来！男孩肯定地说。一定会飞回来的。
2．指导学生读小男孩的话，再说说他心里是怎么想的。
引导学生体会小男孩的认识过程：吞吞吐吐一想说不敢说一决心把灰雀放回公园，肯定地说。)
3．课中质疑，让学生体会列宁育人过程。
1)列宁听到小男孩的话，肯定知道灰雀被小男孩带走。如你是列宁，这时你会对小男孩说什么呢？
2)文中列宁是怎么说的？画出列宁的话。分组讨论，通过读列宁的话，读懂了什么？
a．列宁说：那一定是飞走了或者是冻死丁。天气严寒，它怕冷。
饱含着对丢失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来启发男孩自己觉悟，以情育人。)
b．列宁自言自语地说：多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。
自言自语实际上是说给小男孩听的。可惜表达了列？对灰雀的爱护和惋惜，他用这种感情来感染男孩，使男孩知道。
有很多人喜爱灰雀，关心着灰雀的命运。)
3)创设情境，进行对话。老师为列宁，学生为小男孩进行对话。老师用责问的语气与学生对话。
4)指导学生再读书上列宁的话，体会列宁育人的过程。
三、学习课文第十一至十三自然段。
1．出示思考题。
1)小男孩为什么低着头？
2)列宁为什么看看男孩，又看看灰雀，然后微笑？
3)列宁为什么不问爱说话的男孩，而问不说话的灰雀？
4)列宁为什么不问那个男孩，就知道他是诚实的？
因为男孩能认识错误，用实际行动改正错误。)
2．分组读书、讨论思考题。
3．小组代表发言。
四、拓展学生思维空间。
1．文章写了第1天、第2天、那么第3天、第4天以后围绕列列宁、小男孩、灰雀，还会发生什么有意思的事呢？请学生小组讨论。
2．请学生评价文中人物。
五、分角色有感情地朗读课文。
课内练习。一、看拼音写词语：
)外( )步胸( )孩。
一( )者( )是面包( )
二、在括号里填上合适的词语。
)地说( )地歌唱。
三、填空，再想想用上括号里的词语好在**。
1．灰雀在枝头( )唱歌，( 惹人喜爱。
2．列宁( )说：多好的灰雀呀，( 再也不会飞回来了。
四、给下面的句子加标点符号。
1．列宁看看男孩又看看灰雀微笑着说你好灰雀昨天你到哪儿去了。
2．列宁说那一定是飞走了或者是冻死了天气严寒它怕冷。
五、阅读课文，回答问题。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常( )惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常( )给它们带来面包渣和谷粒。
1．给文中带点词换上一个意思相近的词。
2．写出文中的数量词：
3．从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀？
4．你喜欢哪些动物呢？为什么？
我喜欢，因为它很，8 / 8
小学语文三年级教案《灰雀》教学设计之四
小学语文三年级教案 灰雀 教学设计之四。1 学生搜集有关列宁的故事 事迹或 2 教师制作投影片 生字卡片和人物头饰。第一课时谈话导入。1 同学们都知道列宁的故事吗？他是一个什么样的人呢？指名说一说。老师概括介绍列宁的生平。2 学习这样一位伟人的故事，那一定是受益非浅的。今天我就来学习 灰雀 看看文中...
人教版小学三年级上册《灰雀》教学设计
人教版小学三年级上册 灰雀 教学设计。读 灰雀 一文时，我被列宁高尚的人格深深感动着，特别是他对灰雀，男孩源自心底的爱，一直感染着我，今天呢，小编就为大家推荐人教版小学三年级上册 灰雀 教学设计，希望能帮到大家哦 一 导入新课，讲读第一自然段。1 在上一节课，我们初读了课文，了解了课文的大意。请打开...
三年级语文上册 《灰雀》教学设计 教学教案
师 可怜的小生命究竟怎样了，列宁担忧地说 那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。师 列宁爱鸟的情触动了孩子的心 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。师 面对孩子的沉默，列宁自言自语地说 多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。师 列宁爱鸟的情打动了孩子的心，他看看列宁，再也忍不住了。说...