１、认识本课的６个生字。
、能读懂课文内容，知道神笔神在**，马良用神笔为穷人做了哪些好事。
、能正确快速的朗读课文，并能一边读，一边想，学会思考问题。
、能分辨什么是善，什么是恶，为人们做好事就会受到人们的尊重。
人文目标：培养孩子名辨是非的能力。
教学重点：了解马良用神笔为穷人做了哪些好事。懂得分辨善恶为人们做好事就会受到尊重的道理。
课时安排 １课时。
教学过程：一、导课，揭题。
今天，老师要和大家学习一篇新课文《神笔马良》（教师板书）。神笔神在**呢？好我们来看一下课文。
二、初读课文，认读生字，了解课文内容。
、自渎课文，了解课文内容。
、指名朗读课文：（说说这篇课文主要讲的是一件什么事。）
、指导朗读。教师适当范读，让学生注意语气。
三、**性学习。
引导学生找出哪些段落是描写马良为穷人画画的，哪些段落是描写马良与大官做斗争的。
理清课文的脉络以后，进行讨论：马良为什么不为大官画金山？为什么只为穷人画画，来满足穷人的需求？
鼓励学生大胆的说）
引导学生讨论，说说马良是个怎样的人？
不畏**，淳朴善良）
四、总结课文。
提出问题：马良的笔神在**？
马良的神笔能出神入化地画出他想得到的东西。其神。就在于马良对待画画有一种执著的精神，他经过刻苦的锻炼才会有那样的结果。
要学习马良的这种精神，而不是只羡慕那只笔。）
五、说说如果你有马良那样的一支笔，你会怎样用？
引导学生用神笔来描绘自己的愿望和想象未来美好的生活，或为人们、为社会、为改变环境做更多的事情。）
三年级语文教案 神笔马良教学
三年级语文教案 神笔马良教学2 一 教学目标 1 理解全文内容。2 带着课后第1题的 个小问题学习课文。二 教学过程 一 讨论马良学画画的目的。上节课我们知道，白胡子爷爷之所以把神笔给马良，是因为马良下定决心要学画画，并且刻苦地学画。老师认为还有一个很重要的原因，谁知道这个原因是什么？马良专给穷人画...
小学语文三年级教案《神笔马良》教学设计之四
小学语文三年级教案 神笔马良 教学设计之四。1 理解课文内容，培养丰富的想象能力。2 从马良用神笔帮助老百姓惩罚 中，受到启发。3 把故事讲给家人听听。教学课时 两课时。教学准备 两课时。教学过程 第一课时。一 启发谈话，导入新课。你喜欢童话故事吗？你知道童话故事的特点吗？童话故事是通过非常丰富的想...
《神笔马良》教案 人教版小学语文三年级上册
人教版小学英语三年级上册。神笔马良 教学设计。教学目标 1 初步学会按照课后思考题，边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。2 能根据问题回答课文的主要内容。3 学会17个生字，理解18个词语的童思。4 初步培养爱憎分明的感情 懂得学了本领要全心全意为人民服务。教学重点 边读边思学习课文，养成良好的读...