2019-2024年三年级英语下册unit5（8）教案人教pep
教学重点】句型：“excuse me, can i…? no problem. here you are.”
教学难点】理解并在具体情境中运用新句子。
单词excuse、problem的读音， can i两个单词的连读。
教具准备】1、本课生词的单词卡片。
2、配套的教学课件unit 4/b/ let’s learn］
3、相配套的教学录音带。
4、画纸和彩笔。
教学过程】一）热身／复习（warm-up/revision）
1、a部分let’s do的歌谣。
说一说，演一演。
2、listen and do
教师发出口令：“put your book on the desk; put your pencil on you book; put yourruler in your pencil-case…”
3、show me your book/…
teacher:“show me your book/…”引导孩子回答）:“no problem. here you are.”
教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)
二）呈现新课（presentation）
1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“where is my red pencil?
can you help me ?”孩子们纷纷动脑子出主意：“is it on your bag?
is it…?”教师给以答复。
2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“excuse me .can i use your red
pencil?”学生根据情景回答：“no problem. here you are.”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)
3、**课件，孩子看课件理解含义。
孩子分角色跟读。
操练新句型（教师注意excuse、problem的读音和can i两个单词的连读）
小组表演、各小组展示。
三）趣味操练（practice）
1、教师：今天临时改上美术课，请你借一下美术课的学习用具。
孩子运用句型“excuse me, can i…? no problem. here you are.”向自己的同桌同学借。
2、let’s practice
guess,whereismycar…(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习a部分let’slearn部分的单词。)
四)扩展性活动（add-activities）
孩子们说说，生活中，什么地方需要别人帮忙借自己东西或是帮自己寻找的情景。
教师总结孩子们的发言，给出情景：
a:在学校，向好朋友借橡皮。b:在家，请妈妈帮自己找帽子。
孩子自选情景，小组为单位编对话。各小组展示。
附送：2019-2024年三年级英语下册unit5（9）教案人教pep
教学重点】掌握单词：lamp walkman desk chair
教学难点】认读新词：lamp walkman desk chair
walkman中字母l的发音，舌尖要顶上腭。
教具准备】1、本课生词的单词卡片。
2、课文的配套挂图。
3、配套的教学课件。
4、相配套的教学录音带。
教学过程】一）热身／复习（warm-up/revision）
1、guess: where is my…?
一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：in your bag?/…
让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。
2、where is it?
教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“where is it?”(it’s under the desk./…
二）呈现新课（presentation）
1、出示主题图（把单词去掉），提问：“what can you see?”
让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）
2、让孩子根据图自由的提问：“where is the pencil/…?请其他孩子回答。
在孩子的提问回答**现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。
3、出示单词卡片，**车认读。
听录音，跟读练习。
小组比赛认读，看谁说的又快又准。
4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。
请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。）
三）趣味操练（practice）
1、listen and point
point to the lamp/…！
2、can i use you chair/…？
教师或孩子提出以上请求，请其他孩子做出应答，并将物品递上前来。
四)扩展性活动（add-activities）
talk about the picture.
教师出示第五单元）的场景图（制作成课件），在图中加上新学的词汇。小组中问答，运用所学过的句型：“where is…?
”提问或是猜测：“is it in the desk?”
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