<17、石头书》的二次备课。
第一课时。教学过程。
一、导入新课，激发兴趣。
书是我们常见的学习用品，书有什么作用？从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。是的，可是今天我们的这本书却有些奇怪，板书：石头书。
看了课文题目，你有什么想法？
自由读课文，要求学生读准字音，读通句子。遇到不认识的生字可以看看课后的生字表。(这里要给学生留有充足的朗读课文的时间)认读生字新词。
这些生字中有哪些是你在读文章之前就认识的？是怎么认识的？
把自己在读文章过程中遇到的那些不认识的，或者感觉比较难读准的生字读几遍，把它们牢牢地记在脑子里。
拼音去掉，用**车领读的方式，读生字新词。
你们能为这些生字再找些新朋友吗？(学生说出与生字相关的词语、成语、诗句等均可，说后可让学生在黑板上写下来)
查字典并联系上下文理解词语。
勘探聚精会神矿物地壳刨根问底理解“地壳”“矿物”“化石”的意思，可以通过查字典来解决。
地壳：地球最外面的一层由岩石组成的坚硬冰冷的地壳，地球表皮。地壳里面含有大量的矿产，可供人类开采利用。
化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。矿石：含有有用矿物并有开采价值的岩石。
3)让学生用自己喜欢的读书方式再读课文。3．交流反馈。(1)指名朗读课文。
提出要求：朗读课文的同学要做到把字音读正确，把句子读通顺。其他的同学可以静静地听，也可以跟着默默地读。(2)交流读书收获。
读了课文，你想说些什么呢？4．写字指导。
让学生仔细观察生字的字形，看看这些生字在书写的时候要注意些什么，怎样写才漂亮。
1)交流汇报。在学生交流汇报的过程中，教师可抓住一些比较难写的字进行范写，如。
重点指导学生书写“勘”、“探”、“叔”、“矿”、“刨”这几个左右结构的字。(2)练习临写。让学生选择几个自己感兴趣的或认为比较难写的字，描一描，临一临，在描、临的过程中体会它们的写法⒌弄清脉络，出示思考题：
根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。⑴川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。⑵勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了“石头书”的含义，了解了有关化石的知识。
川川和磊磊很高兴，也想读这本书。三、精读课文。
引出全文的感情线索。
读课文，思考：川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，请在文中画出有关的词语。
朗读第自然段。
朗读指导：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。
过渡：勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，勘探队员到底在干什么？下节课学习。
四、作业：1练写生字。
2正确、流利有感情的朗读课文。
第二课时。一、精读课文。
可以让学生先默读课文，在文中画出川川和磊磊的问题，再一步步解决。
朗读课文自然段。
过渡：第自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？
川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪？比较“奇怪”与“好奇”的异同。指导朗读这两个自然段。⒉朗读学习5～13自然段。
思考：勘探叔叔面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书？（引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑）
川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么“不禁笑了起来”，“不禁是”什么意思？
石头上的字指的字是什么？画指的是什么？
读第12自然段，联系第自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？
“刨根问底”是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么来推断的？
朗读第14自然段。
川川和磊磊为什么高兴？为么说石头书里的学问可真多？这里的“读”字应怎样理解？
分角色朗读课文。二、总结全文：
说说“石头书”的含义。勘探员叔叔为什么说“石头就是书。”
三年级语文石榴
16 石榴 的二次备课。第一课时。教学过程 1 初读课文。了解大意。学习第。一 第二小节。2 学习生字。一 导入新课，激发兴趣。同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说？二 自学指导 要求 1 听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？2 学生轻读课文，画出生字词，读准字音 注...
三年级语文下册石头书教学反思
石头书 教学反思。石头书 是一篇科学小品文。课文通过川川和磊磊这两个小朋友与勘探队员的对话，介绍了许多有关岩石的科学知识，告诉我们石头就像一本书，里面蕴含着许多学问，并赞扬了这两个小朋友爱 刨根问底 的科学探索精神。1 教学效果 在读书的时候，学生的评价更是让我收益不少。大多时候学生总是带着一双挑剔...
苏教版 三年级语文教案石头书
石头书。教学要求 学会本课生字，理解由生字组成的词语。通过学习，理解 石头书 的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。能正确 流利有感情的朗读课文。教学时间 两课时。第一课时。一 导入新课，激发兴趣。书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我...