小结，笔算乘法的方法。先请多个学生说一说然后总结：笔算两位数乘两位数，先用第二个因数个位上的数去乘，乘得的数的末位与因数的个位对齐；再用十位上的数去乘，乘得的数的末位与因数的十位对齐。
最后把两次乘得的数加起来。（老师再讲解一遍竖式）这就是我们今天学习的笔算乘法当中的不，进位乘法，学习了方法，我们再练习一下，巩固巩固，1练习：笔算：
23×13 43×12 21×34（生做，，，老师演示）
2当老师：24×22 31×23 一定要细心，不仅笔算正确，口算也要正确，3、我会解决：植树节到了，同学们去植树，一共种植了12行，每行有21棵，请问同学们一共植了多少棵树？
师总结：今天我们学习了笔算乘法中不进位乘法，在计算中希望能按照正确的计算方法去计算，计算时一定要细心，认真，做个计算小能手，课后比一比看谁算的又快又准。
3）学生展示汇报，据生答完成板书。再现竖式，理清笔算过程及算理：先用个位上的2乘24，得48；再用十位上的1乘24，得24。
设问：这个24表示……接着，边叙述边书写：它表示24个十，是240，是24乘10的积。
个位的0不写，4要对着十位。然后，把两次乘得的数相加，算出两个因数相乘的积。方法。
28……14×2的积。
1 4…… 14×10的积（个位的0不写）
三年级下册数学笔算乘法教学设计
人教版小学三年级下册数学笔算乘法。教学内容 书本第46页的内容。教学目标 通过探索两位数乘两位数 不进位 的笔算方法的过程，让学生掌握两位数乘两位数 不进位 的笔算方法。教学过程 一 复习导入。1.口算。2.竖式计算。师 怎样计算多位数乘一位数呢？二 新知。1.课件出示教材第46例1情境图。师 你从...
三年级数学笔算乘法
笔算乘法。教学目的 l 使学生初步掌握一位数是两位数的笔算方法 2 初步培养学生的抽象 概括能力。教具 学具准备 师生各准备小棒6捆 每捆10根 零12根。教学过程 一 复习。1 口算 教科书第10页的复习题。2 学生板演 与口算同时进行 共同订正，指名学生说说算式的意义及计算过程。提问 笔算一位数...
三年级数学《笔算乘法不进位教学设计二》
一 创设情境，提出问题。出示插图今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？1 请你先帮他估一估，大约付多少钱？2 怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出2412的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。二 探索尝试，寻找方法1 独立思考，尝试解决问题你能想办法...