许小翠。
教学内容：人教版三年级数学下册教材p63页。
教学目标：1、使学生掌握两位数乘两位数不进位的计算方法，理解算理。
2、培养和提高学生的计算、分析和解决问题的能力。
3、培养学生主动获取知识的良好习惯，以及认真书写的态度。
教学重点：掌握两位数乘两位数不进位的计算方法。
教学难点：两位数乘两位数的竖式写法。
教学过程。1、谈话引入。
师：大家喜欢看书吗？
生：喜欢。师：那有没有同学愿意告诉老师你都喜欢看些什么书呢？
生：我喜欢看《十万个为什么》
生2：我喜欢看《安徒生故事》
生3：我喜欢看《科学世界》
师：恩，看来我们班的同学都是小书迷啊，是啊，高尔基也曾说过书是人类进步的阶梯。看来我们要想学习更多的知识，书可是必不可少的呢。
今天，爱看书的小红同学也和她的妈妈去书店了呢，我们一起去看看吧。（出示书店情境图）
2、**新知。
1、师：从图中你知道了哪些数学信息？
生：小红买一套书有12本，每本24元，一共要付多少钱？
师：那怎样计算应付的钱数呢？
教师根据学生的回答板书：24×12=
2、**24×12的积。
组织学生在小组中先互相讨论。
2）全班汇报，根据学生的回答进行板书。
生1：24+24+24+……24=288（连加）
生2：12+12+12+……12=288
生3：24×2×6=288（连乘）
生4：24×3×4=288
生5：12×8×3=288
生6：20×12=240（拆数）
3、比较一下哪种方法比较简便？学生讨论。
拆数使用比较广泛，因为每个两位数都可以拆成两数的和。
4、教师指导学生用竖式计算。
师：在研究刚才这些方法时，有些同学却用了跟这几个中不一样的方法，就是竖式计算。这就是我们今天要**的内容（板书：笔算乘法）我们一起去看看。
首先把两个因数写在竖式上， 写的时候注意什么——生：数位对齐。先用个位上的2同24相乘，乘得的积的末尾同个位上的2对齐，再用十位上的1同24相乘，乘得的积是24个十，末尾同十位上的1对齐，然后把两次乘得的结果加起来。
（师边说边板书）
48...24×2的积。
24 ..24×10的积（个位的0不写）
5、师：综合以上几种算法，你认为哪种算法好一些？
让学生发表自己的看法，教师强调用竖式计算的方法，过程要简便些，容易计算。
3、巩固练习。
1）教材63页例1下面的做一做。
组织学生在小组中共同算一算，互相交流计算的结果和过程。
教师指名四位同学上黑板板演。
2）练习十五第1题、第3题。
4、课堂小结。
通过这节课的学习，你有什么收获？
教师强调：两位数乘两位数，用竖式计算时，先用第二个因数的个位和十位分别同第一个因数相乘，乘的积的末尾分别同第二个因数的对应数位对齐，再把两次乘得的结果加起来。）
5、板书设计。笔算乘法。
48...24×2的积。
24 ..24×10的积（个位的0不写）
三年级下册《笔算乘法》教学反思
小学数学三年级下册 第四单元，孩子们学习了笔算乘法。在课上我根据教学重难点，讲授了笔算乘法的计算顺序和算理。在孩子们学完笔算两位数乘两位数后，教材呈现了笔算乘法的运用，还是用乘法两步计算解决实际问题。上课之前就意识到本节课对学生来说可能有一定难度，所以在设计教学过程时尽量减少难度，让同学们基本都能掌...
小学数学三年级下册《笔算乘法》
新人教版小学数学三年级下册 笔算乘法 精品教案。一 教学内容 三年级下册教科书 p63 64。二 教学目标 1 使学生经历两位数乘两位数的计算方法的 过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确计算两位数乘两位数。2 笔算乘法 新人教版小学数学三年级下册 笔算乘法 精品教案。一 教学内容 三年级下册教...
三年级数学笔算乘法
笔算乘法。教学目的 l 使学生初步掌握一位数是两位数的笔算方法 2 初步培养学生的抽象 概括能力。教具 学具准备 师生各准备小棒6捆 每捆10根 零12根。教学过程 一 复习。1 口算 教科书第10页的复习题。2 学生板演 与口算同时进行 共同订正，指名学生说说算式的意义及计算过程。提问 笔算一位数...