,]考试基本情况和分析， ]
四、教学中可能存在的一些问题：
1、学生的学习习惯的较差，家长不闻不问。虽然我一接手这个班后，对于学习的上各种习惯都是讲了又讲，家长会，班队会，也结合学生平时的表现进行评比等。但是我自己也很奇怪，这一些学生对于这一些好像都不太管用，作业不完成的，每天都有，而且为数不少，和家长联系，也是一副我没办法的样子，因而每一次的家庭作业，质量差，而且数量也不保证。
2、审题不审，随便写一点，因而造成，读起题目也都不明白题目要我们做什么。这一方面，我在前面也发现过，为了提醒学生注意这个方面，我曾在考试作业中把学生做借的题全部扣分，结果学生还是没有引起足够的认识，平时拿到题也是读也不读，想当然的填一些，做一些。
3、学习能力还很差。从平时课堂的表现看来较多的学生是属于不动脑筋的那一种，坐在那里听得进听一些，听不进也就这样过了，常常讲过一些内容，到了用的时候会全部忘了。有时上课时，我也常会关注那一些不动脑的同学，也让他们站起来说一说，但是他们站在那里就是一声不响，批评的话也特别听得进去，没有一点反应的。
这样一来，到了考试时，需要自己动手做题时，都呆了，文章分析中按要求划出句子，都没有找对句子。
五、下半学期的措施：
1、.从细小处抓好学习习惯，进行学习习惯的培养的提高。对于这一点我想还是采用赏识的方法，多给予关心与奖励。
要把他们内化在每一次的作业中，让学生把每一次的作业当成一次小小的考试，及时发现问题，及时认真的对待每一个小小的错误与失误，尽可能的改正过来。特别对于审题不够的，我想还得从审题抓起。在平时的训练中我要尽可能让学生自己来读一读题目，然后让他们自己来说一说知道题目要我们做些什么。
让学生学会把题目中一些关键的字划出来，圈出来，我想这样一来应该会有一些效里吧。当然对于写作中的审题，平时在练习时也要给学生提出一些要求，让他们学生如何去思考，练多了，应该会让学生知道以后如何去做了。
2、有一些强化的练习，也是必不可少的。平时我为了让学生作业做认真，我想还是让学生少做一些，做得认真一些，但是一段时间下来，我发现学生中作业少了，但是他们不理解我的用心，结果是少也乱做，没有达到我的要求，一些字写得少了，结果生字，词语也常常出错。所以对于低段的学生，有时只是说一说，讲一讲还是不行的，还得有一些强化性的练习。
做得多一些，抄得多一些就相对会好一些！不要宽松出错。
3、阅读面也应该增大，这样的话对于学生语感及语文素养也能有较大及较快的提高。我们班中学生特别冒尖的学生真的少之又少，所以我想只能是以勤补拙。以后做阅读练习这种题目时学生就会更有语言的感受力，可能会好一些。
4、继续加强对学困生的学习辅导。本学期班中的学困生真的太多了，虽说平时也花了很多的时间，但总感觉效果不是太好，平时每次考试的成绩真的也很差。我觉得对于后进的学生，我还是要坚持不懈，想更多的办法，也要更多和他们家长联系，多利用校讯通，或是打**，多和家长沟通，争取他们的大力支持。
另外对于后进学生的本身，我觉得还是要找准他们的弱点，找到适合他们的方法与内容，以此来更快更好的提高他们的成绩。对于一些实在有问题的学生，我想也只能从基础知识上去下功夫了，因为对于他们来说，一些灵活题就像看天书一样，再弄也没什么效果的。
我希望能通过自己的努力，在本学期中能使我们班的成绩有所进步。
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