龙山中心小学三年级上册语文期末试卷质量分析。
2014—2015上学期。
一、学生考试总体情况分析。
本次参与监测的三年级学生共有320人，平均72.73分。优秀率只有50.
2﹪；及格率为90.4﹪。从以上数据看出这次测试整体结果是成绩不容乐观的。
成绩高的班级平均83.75，成绩差的班级平均只有52.5，相差较大。
二、试卷的命题特点。
此次语文考试卷的命题内容为“三大块”：第一部分是积累与运用；第二部分是阅读；第三部分是习作。本次考试的试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，体现出灵活性，开放性。
侧重考查学生联系生活实际和语言环境理解语言、运用语言的能力。考查学生对文本的理解与感悟。注重培养学生运用语言的能力，提高学生的语文素养。
三、卷面情况分析。
第一部分：积累与运用。
本部分要对考查学生的基础知识掌握情况。主要答题方式是画线选择与判断，这类题目较客观，难易适度学生的得分率较高。
第一题是每道小题中各有一个字的注音是错的，找出来划上横线。这种题型主要考查学生掌握拼音的情况，这些字主要来自课后生字表一，可以看出平时学生对这些生字有没有读准，没有牢固掌握。考查“意、滋、层、脯”的读音。
学生大部分能得分，但是有的学生对这部分还是基础不过关，掌握得不牢固。
第二题是找出错别字并订正，这道题主要考查学生对词语掌握情况。要掌握的词语不但要会读而且要会写。“谜失”的“谜”，“推侧”的“侧”，“郊卷”的“郊”，“艰固”的“艰”，这些都是同音不同字，平时学生就要多注意区别。
大多数学生能掌握，但有的学生找错了字，对的变成错。有的找对字却还是写错。如对的“轮流”写成“轮留”。
第三题是照样子写词语。这道题得分率较高。它只要照样子写出两个就可以了。说明学生对课本里要积累的词语掌握较好。
第四题是给“视”字选择正确的解释的选择题，主要考查学生对“视”字在不同语句有不同的意义。这道题失分率较高，原因在于理解不够，不能理解视线、歧视、视察的意思，于是瞎猜。
第五题选择正确的答案，还是选择题。这道题得分率还是较高的。这7道选择题所覆盖的内容较多。
有考查对课文内容理解；有对名人名言的掌握；有对词语有没有真正的理解，如发明和发现的区别及运用；有考查是不是比喻句，怎么判断是比喻句；有考查标点符号等。有的学生轻而易举正确选出得到14分，有的学生只得到2分，大部分在10分左右。
第六题判断题。这道题绝大多数学生能完成不错，但是第4小题：我喜欢五彩缤纷的**花这句话没有语病，没有理解。
一是五彩缤纷和黄矛盾；二是没有语病。有的学生没看清有语病还是没有语病，因此这道题失分率较高。
第七题是根据课文内容填空。写出诗的前两句和孔子的名言完成很好，写到传统节日大部分学生能写出，但还有部分学生不知要写什么。一个原因是教师没讲到，另一个原因是教师有讲到学生没记住。
第二部分：阅读。
从三年级开始在阅读部分安排了两篇短文，这充分体现了学生的阅读理解能力。
从第一篇短文学生试卷中不难看出阅读题学生平时知识的掌握程度，理解文章的能力。基础题第1篇短文选择正确的拼音和第2篇短文找出表示下面意思的词语，学生在这两题基本上能做对。但也有“缝”的多音字没能正确选择。
第1篇短文第2小题说说词语千奇百怪的意思和写出含有数字的成语，三年级的学生理解能力较低，对“千奇百怪 ”理解就不够准确。其它题都是必须对短文很好的理解才能很好完成。其它题必须要求学生能够理解短文，体会到短文讲什么内容，才能做好题。
如把短文分为三层，有人说萧伯纳的剧本糟透的原因，还有划出最能概括短文的内容，萧伯纳的剧本好在**等题。一部分学生阅读理解能力较好，能够做好。但还有学生不理解无从下手，做错了。
如“我们能禁止它不演吗”中“我们”指的是谁。答案有只写萧伯纳，有只写观众。“它”指的是什么。
答案有的写机器，有的写观众。如你喜欢萧伯纳吗？为什么？
写不出正确答案，没有写出他的机智。
第三部分：习作。
题目：哇，他（她）真棒。
习作要求学生先回忆一下生活中哪个人真棒，再想想哪件事做得好，把这件事写清楚。从阅卷情况来看学生习作好的方面表现在1、审题清楚。能通过一件事写出那个人的棒。
2、具体生动。能把那件事的经过写具体，非常有条理，可见其作文功底较好。3、选材新颖。
能日常生活中去发现美，选择好题材。
但在阅卷中也发现三年级学生刚刚步入作文之门，在习作中确实存在许多不足之处：1、审题不过关，跑题，不切题，离题。写到猫、狗等动物，没有写到那件事做得好。
2、层次不清，颠三倒四。学生想到什么就写什么，无关紧要的也写进去，凑数。3、表达不完整。
平时训练不到位，语言积累较少，课外阅读少，语句表达不清楚。
四、本次考试对今后教学的启示。
1、加强对基础知识的教学，音、字、词层层过关。
2、平时训练要多样，训练的知识面要广。
3、加强学生阅读能力和观察能力的培养。
4、注重培养学生运用语言的能力，提高学生的语文素养。
6、鼓励学生多阅读有益学习课外书。
7、鼓励学生热爱生活，从生活中学会观察，发现美，做生活的有心人。在生活中去积累作文的素材。
五、对今后试题命题的建议。
从这张试卷看试题内容较为丰富，题型也较为合理、结构也严谨、科学。但在课文内容上的分量应多些，覆盖面应广些。
三年级语文期末试卷质量分析
打开三年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会不由自主地感到这份试卷的试题很新颖别致。做到全 新 活 难度略大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征，在考查 双基 的基础上求提高 求发展。以适应新课标提出的 学生的全面发展和终身学习 的总目标，命题目的 范围及特点。通观三年级的语文试卷，我们可以不...
三年级语文期末试卷质量分析
四 具体措施。在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视 1 抓好课堂40分钟的教学，我们要加强对同音字 形近字的比较练习，指导学生掌握形声字的组字规律，并逐步培养他们总结归纳的能力，使他们能举一反。三 触类旁通。2 培养良好的写字 读书 倾听 观察 思考等学习习惯...
三年级语文期末试卷质量分析
道观小学周秀桃。一 试卷质量分析。1 本套试卷编制落实新课标要求，紧扣教材，题目整体分布合理，基础知识和基本技能结合紧密，重点难点突出。题型较灵活，关注了学生多项知识与技能的综合运用。题量适中，难度适宜，无怪题偏题，既有知识的检测，又涉及到能力的评估，是能较为全面地检查学生学习情况的一份优秀试卷。2...