音标学习。教学目标：
1，学前元音。
2，掌握辅音与前元音拼读方法。
教学重难点：
1，在游戏中，学会拼读技巧。
2，编读小儿歌，掌握含有前元音的单词和句子。
3，鼓励学生自立动手，动脑，动嘴学英语。
教学准备：1，卡片，幻灯片。
2，苹果，勺子，平底锅，糖果。
教学方法：1，情景教学法，导入法，任务型教学法。
2，编读儿歌。
教学过程。warming-up
1, greet the students.
2, sing the song.(abc song) in order to review the phonics.
presentation
1, 展示苹果，读出英语，引出前元音。
2, 小组比赛，读a,a， apple.
3, 展示辅音字母，教学生怎样与前元音拼读。辅字母卡片含有：h, g, n, s, c, m, p, b,
4，学生展示自己的字母卡片，并领读怎样读。
5，教师展示另一些辅音字母卡片，粘贴在前面两个字母的后面，并教学生怎样拼读。
6，学生展示含有三个字母的卡片，并领读怎样拼读。
practice a game
1，展示幻灯片，问学生这是什么，用字母拼读法介绍猫。
2，读出每张幻灯片上的含有前元音的句子。
cat,cat,cat.
a cat can tap.
tap a pan.
a cat tap a pan.
3，教师领读，并配合动作。
4，教师表演动作，学生读出句子。
5，鼓励学生上台表演动作，并背出相应的句子。
6，小组比赛表演和背句子。
conclusion:
1，看黑板上的两拼音字母卡，和三字母卡，让学生读出。
2，编句子，复习can 句型，he can tap….
3，奖励优秀小组。
teaching reflection:
运用英语自然拼读法，通过拼读大比拼、比赛等方式鼓励学生掌握自然拼读法的技巧。创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。使学生自然而然地记住单词，且不感到枯燥。
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