module1
unit 1 it’s the abc song
第一周教学生正确书写和朗读26个字母，手把手地教。
第二周 unit 1
第一课时。上课人：聂茂。
一、教学目标。
1、能力目标：了解字母表顺序；。
2、语言知识目标：
词汇： song, f**ourite, color
句子：what’s your f**orite song? it’s the abc song.
3. 语言技能目标：
能听懂英语字母歌；能听懂问句what’s your f**ourite song和答语。
能正确吟唱字母歌；
能够按字母表顺序认读26个字母；
二、重难点。
依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知规律我认为按字母表顺序认读26个字母；是本单元的教学重点及难点。
三、教学方法。
1、情境教学法 2、直观演示法 3、"任务型"教学法 4、smile教学法 5、tpr教学法 6、教唱歌曲及游戏结合。等教学方法。
四、教学过程设计。
一）创设情境，培养兴趣。
以学生的生活经验和兴趣为出发点，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。为了能调动学生学习的积极性，促使学生积极主动地学习，我首先放good morning! please stand up的歌曲，创设出轻松的气氛，也集中了学生的注意力。
二）以兴激趣，free talk活动中导入新课。
1. t: hello,…,how are you? s1: …
2. t: hi, good morning! what’s your name? s2: …
point to the window, please. …
point to the door, please. …
3. t: hi, good morning! s4: …
what’s this ?
what colour is it ?
t: oh, yes, it’s ….do you like …?i like …,too.
we can also say, my f**ourite colour is ….
what’s your f**ourite colour?
学生的兴趣集中了，教授新词f**ourite，马上出示卡片f**ourite.教读，启发学生用it’s ….来回答问题，再问：
what’s your f**ourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song.
出示卡片，教读、抽读、正音，多说几遍。
三）new lessons:
1）t : my f**ourite song is the abc song.
ok, today we’ll learn the new lesson: module 1 unit 1 it’s the abc song.（板书课题）now turn to page 2, listen to the tape carefully.
ok, can you find the new words: f**ourite and song. ask the kids to underline the new words.
than sing the song loudly
2）t: now listen to the abc song.
3）以学生为主体，活动中学知识。采用tpr教学法让学生和老师一起用肢体语言学字母。 t:
ok! read the letters after me.按字母表顺序教读，再按歌词的顺序教读。
本环节有效地维持学生的学习兴趣，让学生动静结合，全方位多角度地运用英语。
运用“动物运动会入场式”培养学生的学习兴趣。
活动准备：各种动物头饰、字母卡片、运动会入场式**。
四）唱歌表演。
1、学生听了录音后，分成组练唱歌曲进行表演，展示他们的模仿效果，这一环节巩固新知，练习所学字母。针对基础不同的学生，设计不同层次的任务目标，使学生在这一活动中，认识自己学习的优势与不足，培养合作精神，体验成功和快乐。
2、各小组推出自己的代表向全班汇报，进一步激发他们的表演欲望，同时提高了语言运用能力。通过这么一次活动，学生不仅掌握了所学的知识点，更发挥了他们的潜能，。
3、这几个环节利用小学生活泼好动的特点，用节奏和动作刺激大脑。 不仅运用了语言，学以致用，而且调动了他们学习英语的积极性。
五）游戏巩固games
1、快速说出字母：(1) 教师拿易错的字母卡片，让学生快速读出容易混淆的字母。(2) 教师说出一个字母，让学生快速说出后一个字母。
这个环节又一次将学生的注意力集中起来，为下面的学习垫定基础。
六) 课外延伸。
新课程倡导"任务型"的教学途径，要求在设计"任务型"的教学活动时，活动不仅限于课堂教学，而且要延伸到课外，让学生自己努力去创设一个学习英语环境，更好的学习英语。
1） collect letters请学生收集生活中由字母构成的英文单词，如 cctv，tv, cd，wto 等。
2）make letters我要求学生在学习后主动用橡皮泥或小棒拼、摆、捏字母。
七、板书设计：
i’t the abc song.
f**ourite song color
a a b b c c
第二课时。上课人：聂茂。
一、教学目标。
1、能力目标：了解字母表顺序；。
2、语言知识目标：
词汇： song, f**ourite, color
句子：what’s your f**orite song? it’s the abc song.
3. 语言技能目标：
能听懂英语字母歌；能听懂问句what’s your f**ourite song和答语。
能正确吟唱字母歌；
能够按字母表顺序认读26个字母；
二、重难点。
依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知规律我认为按字母表顺序认读26个字母；是本单元的教学重点及难点。
三、教学方法。
1、情境教学法 2、直观演示法 3、"任务型"教学法 4、smile教学法 5、tpr教学法 6、教唱歌曲及游戏结合。等教学方法。
四、教学过程设计。
step1 warming up:
1、 greetings.（师生激情打招呼）
2、 free talk.
3、 guess：what’s this？
step2 presentation:
t: do you like orange/apple?
t: do you like cat /elephant / dog?
t:ok! thank you to my boys /girls/ all like some animals. i like animals too. guess!
t: dog is my f**ourite animal.
出示“f**ourite”单词卡，教授“f**ourite”单词。
t:i like singing the english song!
出示“song”单词卡，教授“song”单词。
what’s my f**ourite song ?
it’s the abc song.
what’s the abc song ?
一体机****the abc song。
采用不同的方式巩固新单词：**车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。
巩固练习：t:what’s your f**ourite song ?
s1：it’s the abc song.
s2:it’s the…song.
设计意图：教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。
step3 learning the text:
1、t:my f**ourite song is the abc song, let’s learn the song together.
字母学习：逐一出示卡片，教学生认读字母，并纠正学生的发音。采用**车、抽查、齐读、大小声等方式。
教字母的过程中，教师要有意识地把单词与字母结合：如：a,apple; b,banana; c,cat……
2、sing and point.
step4 practise
1.排队。请几个同学把名字写在黑板上，然后按字母顺序排列。
2.查英文词典：
将全班划分若干小组，由小组长带头，带领大家查词典。
3.用身体摆造型，猜字母。
请几个同学上前用身体摆造型，其他同学猜，猜对者给小组加1分。
4．快速认识字母大小写。
uv wm bdp ygqp sx rn etc
5.齐唱字母儿歌（一体机出示）
abcdefg, clap with me
efghi, close your eye
jklmn, show me ten
lmnop, listen to me
pqrst, pour the tea
look at me, i can say from a to t
moral lessen
love english
第三课时。上课人：聂茂。
知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。
能力目标：1发音准确，能听懂录音。
2会运用句式what’s your f**ourite …?询问。
3提高英语表达能力。
情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。
教学重难点：
1基本能够听懂，会说，会读词汇：song, f**ourite
2学会用what’s your f**ourite… ?的语言结构。
3注意f**ourite的读音。
教学过程。一）创设情境，培养兴趣。
以学生的生活经验和兴趣为出发点，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。为了能调动学生学习的积极性，促使学生积极主动地学习，我首先放good morning! please stand up的歌曲，创设出轻松的气氛，也集中了学生的注意力。
二）以兴激趣，free talk活动中导入新课。
1. t: hello,…,how are you? s1: …
2. t: hi, good morning! what’s your name? s2: …
三年级英语下册教案
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英语三年级下册教案
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三年级英语下册教案
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