教学过程：
a. greetings.
b. free talk.
1. t: look, i h**e many toys.
（出示玩具）how lovely. do you h**e any toys? show me your toys.
教师走到学生中间，欣赏学生的玩具。
tyou h**e a . how lovely.教师用表情、动作引导学生理解。
把how lovely条形卡贴在黑板上，领读。
学生用how lovely互相欣赏玩具。
2. t: how many toys do i h**e? let’s count.（引导学生数数）
ss: one, two, three, four, five, six ,.
出示数字单词卡片，教学生认读：
1）学生按顺序认读。
2）打乱顺序认读。
3）抽取一张，学生猜what’s missing?
4）学生各小组接龙游戏说one, two, three, four, .
5）how many pencils / books do you h**e? 让学生有英语数一数各自的书或文具。
3.出示布偶a：hello. i’m john.
布偶 b: hello. i’m mary.
布偶 c: hello., i’m ann.
a: hi. mary, i’m ten. how old are you?
b: i’m five. how old are you, ann?
c: i’m three.
出示：how old are you?引导学生理解并领读，把布偶贴在相应的年龄段下面并在后面写上各自的年龄。
学生接龙游戏进行问答练习：
s1: i’m ten. how old are you, s2?
s2: i’m nine. how old are you, s3?
4引导学生把教师的玩具按适合哪个年龄段玩给分类：
t: is this for john?
s: no. this is for mary.
把玩具分别贴在相应的年龄段下面。
5.教师拿一些玩具卡片，学生判断玩具是否适合自己，对话：
t: is this for you?
s: no.
t: is this for you?
s: yes.
t: here you are.（用动作引导学生理解）
s: thank you.
出示here you are条形卡贴在黑板上领读。
c. story time
1.出示图1，引导学生看图。
t: look, the boy is mike. and this is his sister, helen.
this is his brother, tim. this is his dad. this is a museum.
so mike and his family are in a museum. what can they see in the museum?
ss: toys.
t: what are saying? let’s listen.
**story time的动画。
2.看图提问：
t: how old is mike
s: he’s nine.
t: how old is helen?
s: she’s eight.
t: how old is tim?
s: he’s two.
3.再看动画，引导学生在具体的情境中理解here you are. how lovely. thank you.
4.学生听录音跟读对话，提醒学生模仿语音、语调。
5.学生小组分角色朗读。
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