三年级下册书法教案10《竖撇》

《竖撇》教案。

教学目标。知识与能力】复习撇的不同变化的写法，掌握竖撇的外形，特点及书写方法，学习有竖撇的字的写法。

方法与途径】通过讲解、示范、对比，指导学生掌握“竖撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

情感与评价】1.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生学习书法的兴趣。

教学重点：掌握竖撇的外形，特点及书写方法，学习有竖撇的字的写法。

教学难点：学习竖撇的外形，特点及书写方法及变化。指导写含“竖撇”字的结构安排。

课前准备。学生：学习用具，字帖。

教学过程。一、导课。

1）同学们好，欢迎来到书法课堂。老师今天带了一个跟写字有关的小**，你们想看吗？看完**后想一想，说一说对你有什么启示。（字写的要工整、规范，不然会闹出笑话遭人嘲笑的。）

同学们你们能谈一谈学习书法的有什么好处？(学生回答)（师小结）汉字是我们中华民族传统文化的载体和重要组成部分，是中华民族智慧的结晶。中国书法则是基于汉字书写的一门古老而独特的视觉艺术。

但现在由于无纸化办公的普及，人们对于电脑，打印机的依赖造**的书写水平整体下降，提笔忘字，书写潦草非常普遍。学习书法对于我们学生从小的方面来说，不会因书写问题而招人嘲笑，考卷上也不会因为老师看不清而丢分。从大的方面来讲，对中华文化的传承和弘扬有着重要作用和意义。

既然学习书法非常有用，那同学们就要端正态度，勤学苦练认真学习好书法。

2）我们知道正确的姿势是书法学习的前提和基础。下面请同学们集体来念写字姿势歌，一来规范自己的书写姿势，二来让自己心静气缓的做好学习的。

准备。下面开始：

头正身直两脚平，身离桌子一拳远。

手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。

拇指不能压食指，两肘平放一条线。

本子放在正中间，左手按本右手写。

规范的书写姿势是书法学习的基础和前提。希望同学们按要求，规范去做。写好基本笔画的学习是学好书法的基础，是练出好字的基本功，同学们要认真学习。

二、复习提问：忆一忆。

前面我们已经学习了一些撇的书写方法，知道撇因处的位置不同，长短角度的不同，所以有很多变化。下面请同学们回忆一下，我们前面学过的平撇，短撇，斜撇，是怎样书写的？(学生说，老师引导并板书)平撇，似鸟嘴，形短而势平有点象短横，出现在字头，书写时起笔先顿，运笔左行，末端出尖。

如“千、重、乎、

短撇，似象牙，在字的左上部位出现，写法同斜撇，只是笔画较短。书写时右侧顿后，向左下撇出。如“生、失、朱。

斜撇，似兰叶，斜撇长且斜，斜度约为45°左右，在字中一般为主笔或副主笔。写法是：侧势向右下落笔，顿而转笔向左下，由按至提，由重而轻，由慢而快顺锋撇出，力送撇尖。如“九、令、文。

三、学习新课。

1）今天我们继续来学习基本笔画——竖撇的写法。

出示竖撇并讲授：

a）竖撇：形似战刀，书写时，先竖后撇，中间饱满，末端要斜。

b）造形：（起笔）粗重——（中间）饱满——（末端）细尖，动作：（起笔）重顿——（中间）慢行——（末端）轻收。

2）动作：1.起笔：45度角斜顿。

2.运笔：先写竖到2∕3处左弯，要饱满。

3.收笔：45度角斜撇出尖。

3）下面请同学们先在空中跟老师边念边用手比划写竖撇，顿一顿来起笔，先竖再弯来运笔，斜撇出去末端尖。即一顿二竖三撇。

教师黑板粉笔书写竖撇，后再在展台钢笔示范书写竖撇。

然后学生在作业本上先摹写，再对照字帖临写练习三遍。（教师边示范边引导学生念：起—运—收，顿—竖—撇）

4）看看自己写的再和字帖上比一比，也可让同桌给评一评，找出写的标准的和有问题的。

5）老师大屏幕展示撇画的败笔后和错误写法后，让学生再写一遍。

四、例字书写示范。

例1：我们来看“大”字的书写：长横稍斜，竖撇从中线起笔，沿45度角撇出，撇在中间弧度大。捺从斜角出笔，末端平出。整个字上窄下宽，撇捺支撑成三角形。

例2：再来看看“月”字的书写：先写竖撇，撇稍直，撇在左侧弧度小。

再写横折钩，最后写两横，两横间距要适中，整个字亦窄不宜宽。只有把握好了笔画变化规律，汉字的形态美才能表现出来。

五、实践练习。

书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。注意正确的执笔姿势和坐姿书写，注意笔画在格子中的位置。

1）想一想，说一说你知道的包含竖撇的字？

夹史夫火。朋用丹井。

同学们认识的字可真多。

2）接下来请大家练习下面这些字，每个字练写三遍。

要求：一“看”二“写”三“对照”（老师讲意思）；

学生练习习字：夹史夫火。

朋用丹井。3）评一评，自己写的还存在那些问题，快快请老师、同学们提提建议吧！

自评：笔画写的怎么样，字写的怎么样，那儿有问题？

生评：字体端庄，笔画匀称，大小适中，笔画正确。（评判方法）

师评：学习态度，姿势正确，进步明显，笔画力度，重心不稳。

方法1.把学生平时作业与当堂作业进行对比讲评。

方法2.把当堂作业与字帖进行对比进行对比讲评。

4）赏一赏。

田英章的书法以欧体为主，兼修颜柳赵王，字形平正，大小匀称，端庄。

秀美，解体严谨，笔力强劲具有协调统一的美感和神韵。他的字帖成为现代很多人学习的范本。

一个人要取得一定的成功必须要付出坚持不懈的努力，我们再来看一下我国古代伟大的书法家王羲之王献之是怎样书法的，看完后说说你的感想。（坚持不懈就会取得成功，也就是说成功者的秘诀就是。）

5）总结：通过前面几节课和这节课的学习同学们已经学习掌握了一些笔画的变化和书写方法，希望同学们学习书法时能像伟大的的书法家王羲之王献之那样，练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。戒骄戒躁，勤奋学习，人人早日都能写出一手漂亮的好字来，同时也能为中华文化的传承和弘扬出一份自己的作用和力量。

板书设计。竖撇的写法，丿，大，月。

教学反思。优点：教学环节清楚，完整。教学方法多样，注重细节。多次讲解，示范，讲评到位。能及时对学生练习进行指导，对学生书写姿势进行及时提醒。

问题：1.教学内容过多，时间紧张一些内容教学不到位，钢笔示范删掉了。

2.教学中因时间紧没能引导学生去分别感受汉字的形体美，艺术美。

3.学生自评互评不具体，老师引导不够，对学生鼓励表扬太少。

4.欣赏作品时老师介绍有些简单。

5.课堂总结过于简单，部分学生学习兴趣不够浓。

在今后的教学中，我还需要加强培养学生浓厚的写字兴趣。俗话说得好，兴趣是最好的老师，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。在写字教学中，尤其是在写字的起始阶段，我打算采用多种手段去激发学生的写字兴趣。

写字兴趣培养起来了，就能促进写字技能的提高；写字技能提高了，写字兴趣也就更会浓厚。

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