我们一起来看一看“垂露竖”的运笔过程（动画演示）。请学生朗读“垂露竖”的六个书写步骤。
板书：逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔。
3.这六个步骤清晰地说明了写好“垂露竖”的要点。请同学们拿出铅笔，我们一起来画个简单的运笔图。（教师板书示范，学生跟着在纸上画）
4.下面，我们要来写一写“垂露竖”。
1）先看一看老师是怎么写的。（**书写**）
2）练习之前，咱们温习一下正确的书写姿势。
执笔要领：指实、掌虚、腕平、管直。
书写时要做到：头正、身直、臂开、足安。
3）现在请同学们蘸墨在练习纸上学写三遍“垂露竖”。（学生练习）
5.汇报反馈：实物投影学生作业，引导学生抓住“垂露竖”的起笔、行笔、收笔要点来点评。
教师实物投影示范：重点提醒逆锋起笔的时候，是笔尖轻轻入纸；收笔时从左往右，行笔慢一些。
6.根据刚才反馈的问题，请大家再练习书写“垂露竖”。
投影展示学生的作业，引导学生自我评价，给写的满意的打个红圈圈。
四）比较与发现。
1.（出示“性、生”两个碑文拓片，红色显示关键笔画）看，这两个例字中都含有“竖”，这些“竖”的形态一样吗？有哪些不同？看谁的眼睛最亮！
课件出示）不同的字“垂露竖”有方有圆，形态有直有弯。
小结：垂露竖在不同的字中形态有不同，这样的变化，为的是让字形更美观。
2.同学们，“性、生”这两个字中都有三个“横”，将“横”与“竖”比较，你又发现了什么？
对了！本册教材中的例字选自唐代大书法家颜真卿的碑帖，“横细竖粗”是颜体的风格特点。
五）习字指导。
1.本课安排了“下、住、生”这三个字的书写，请同学们自己读一读书上的一点通。
2.下面大家一起来看老师的书写**。（依次**“下、住、生”的书写**。）
3.同学们，伴着悠扬的古筝曲，我们开始习字之旅吧！大家还记得描红的要点吗？
课件出示）仔细观察、蘸墨适量、控制力度、注意提按、一笔完成。
4.**古筝曲：教师巡视，提醒双姿，具体指导书写。
5.作业展示，点评。
今天我们学习的是“垂露竖”，这些字中哪些“垂露竖”你比较满意？请同学们自己说一说。（教师一边听学生讲一边给写得较好的“垂露竖”打上红圈圈）哪些字你写得比较满意？
（教师一边听学生讲一边给写得较好的字打上红圈圈）同学们也可以自己来评一评，或者同桌互评，给你们觉得比较满意的字打上红圈圈。最后，请几位学生上黑板来展示一下自己的作品。
六）名胜书迹
（出示西安碑林**，介绍西安碑林）在我国古都西安，有这样一个名胜——西安碑林，西安碑林博物馆始建于北宋，至今已经有九百年的历史了！馆内珍藏着从汉魏至明清的碑石、墓志两千三百多块，是我国收藏碑石最早最多的博物馆！
走进碑石林立的西安碑林博物馆，你会看到——汉代隶书《曹全碑》，唐代怀仁集王羲之书法而成的《大唐三藏圣教序碑》，反映中西文化交流的《大秦景教流行中国碑》，唐代徐浩的《不空和尚碑》，柳公权的《玄秘塔碑》，颜真卿的《多宝塔碑》《勤礼碑》等。（相机出示名家碑帖）
欣赏着一块块或端庄大气，或灵动洒脱的碑文，你会惊叹，你会陶醉，你更会从内心为中华民族如此灿烂的艺术文化感到骄傲！
七）课堂小结
亲爱的同学们，书法是一门艺术，要开启这扇艺术之门，需要我们持之以恒地学习、练习。最后老师送给同学们一句话：“一笔一画写好字，一生一世做真人！”
第7课竖西泠印社版书法三年级上册2024年公开课
第7课竖。教学目标 1.使学生认识竖，能分辨竖画的形态特征并掌握其写法。2.引导学生通过观察 范字书写 尝试练习 小组讨论等方法，逐步学会书写 上 止 非 十 四个例字。3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范 端正 整洁。教学分析 教材编写分析。竖 是三年级上册第三单元的第二课。本课根据板块包括 ...
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