第7课悬针竖。
教学内容】：
悬针竖及。十、干的书写，悬针竖教学设计于淑红。【教学目标】：
1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。
2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。
3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。
教学重点】：
悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领【教学难点】：
悬针竖竖的运笔过程及。
十、干的书写【教学准备】：教学课件及写字用具【教学流程】：
一、创设情景，激发写字兴趣。1.讲故事《王羲之吃墨》2.问题：你看懂了什么？
小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒。“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？
3.回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。二。悬针竖的认识。
1〉让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖的。）
2〉教师小结。
竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。（齐读：悬针竖）2.写悬针竖。
1〉教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。师示范写（学生同老师一起书空）〈2〉教师在田字格中示范。
3〉学生练习书写悬针竖。（教师讲解执笔要点）
4〉在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。
5〉自评，展示。再练习。
小结过渡：悬针竖的书写已经没有问题了，下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。
三。、巩固深化，在描仿中实践美。1.“十”的书写。
.出示要描写的字：十。
学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。
.范写粉笔。注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然。要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。（生跟着老师书空）
.师在田字格中示范。（提醒注意双姿）
.学生练习。（老师巡视指导）⑤.同桌互评。展示，师生评。⑥.巩固练习。课间休息：写字操2.“干”的书写。
1〉想结构观察：哪笔是主笔？书写时要注意什么？学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。〈2〉师范写粉笔，生同时书空。〈3〉在田字格中示范。
4〉学生练习（提示书写姿势）。（老师巡视指导）
在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。
5〉小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？），展评，再巩固练习。
四、教学总结。
1.谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
2.总结：这节课你们的进步很大，收获很多。
字写得也越来越漂亮。俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件出示生齐读：端端正正写字，堂堂正正做人。
）。老师希望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人！
板书设计】：
第7课悬针竖。
向左上逆锋入笔折锋向下力行笔锋聚拢边行边提收锋从**，力送笔尖。
湘美版三年级书法上册《第7课悬针竖》教学设计
第7课。悬针竖。一 教学内容 湘美课标版三年级上册。基本笔画 第7课。悬针竖。二 教材分析 基本笔画的学习是初学毛笔书法首要进行的重要内容。本课悬针竖是在前面学习了横和垂露竖基本笔画的基础上，继续学习新的笔画。悬针竖的写法和垂露竖的写法起笔和运笔基本一样，只是悬针竖收笔要笔锋聚拢，边行边提收，锋从 ...
小学书法三年级《悬针竖》教学案例
悬针竖。教学内容 欧阳询九成宫醴泉铭 小学三年级上册第一单元第三课。教学目标 知识与技能 1 初步学会悬针竖的写法 感知悬针竖的特点和变化。2 初步学会 千 年 的写法。教学重点 学会悬针竖的写法。教学难点 学会相关字 千 年 的写法。情感态度与价值观 感受祖国传统高雅艺术的魅力，弘扬祖国的传统书法...
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