工作材料。
三年级科学第7课《热空气》教学设计。
设计意图：热空气》一课是按照问题、经历、感受、交流、发现的教学过程编写的。依据《小学科学课程标准》指出的“小学科学课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经历以**为主的学习活动，发展他们对科学本质的理解，使他们学会**解决问题的策略，为终身的学习和生活打好基础。
”课文先从多个实验入手让学生经历、感受热空气上升的现象，在不断的经历、感受过程中，逐渐认识、发现热空气会上升。本课的教学设计，从学生已有的生活经验入手，努力指导学生自行设计实验验证猜想，让学生经历一段研究科学的过程，体验科学的乐趣，增长科学**的能力。
教学目标：知识：使学生知道热空气比冷空气轻，会上升。
2、能力：培养学生实验操作、观察和分析归纳的能力。3、教育：
培养学生追求真知、勇于探索的科学精神。教学重点难点：
指导学生通过实验搜集丰富的事实，并且进行解释。教学准备：
演示材料：、卫生香、打火机。
范文材料。工作材料。
2、分组实验材料：塑料袋儿、纸蛇、棉线、竹棍、蜡烛、打火机。教学过程：（一）导入新课。
师：我们来看一段短片，观察思考，你看到了什么，有什么问题？（这节课。
我们就来揭开这个谜底。）学生**热气球上升的短片。
师：请你把蜡烛点燃，把手放在上方，自上而下细心体会，有什么感觉？
学生实验（提醒手慢慢移动，注意安全。）吹灭蜡烛，学生汇报实验结果。
学生汇报：有热空气向上升、顶手。教师板书“热空气”--导入新课。
师：我们这节课就来研究热空气。（二）**新课。
师：（老师点燃一支卫生香）请同学观察：当卫生香直立、斜放和横放时，你分别观察到什么现象？2、纸蛇实验。
先指导学生系纸蛇，然后把纸蛇吊起来，放在点燃的蜡烛上放，观察纸蛇，你会观察到什么现象？
学生实验（纸蛇自上而下放，距离不要太近，否则，纸。
范文材料。工作材料。
社会被点燃。）
师：想一想，你们观察到了哪些现象，这些现象说明了什么？
3、进一步感受热空气，研究事实资料。
师：谁能用我给你们准备的材料设计一个实验，再次证明热空气可以上升？
老师强调实验注意事项）学生实验。
师：同学们观察到这么多现象，为什么会出现这些现象呢？你怎么解释呢？学生分组讨论。
学生汇报讨论结果（引导学生进行争论，并在必要时做适当点拨。）
师：那么归根到底是什么原因才出现这么多现象呢？生：都是因为热空气轻，会上升。（三）巩固应用。
师：哪些地方应用到热空气这个性质呢？
引导学生通过看“孔明灯”，引导学生说一说孔明灯的原理。）
四）课堂总结拓展制作。
师：谈一谈你本节课的收获，并提出你不懂得问题？学生交流。
范文材料。工作材料。
2、师：三国时期，诸葛亮就发明了孔明灯，传递作战信息，作为跨世纪的一。
代，你们能不能利用热空气的性质，做个小制作、小玩具呢？做好以后我们进行展示。
范文材料。
小学科学三年级下册《7热空气》教案
热空气教案。一 教学目的 1 指导学生认识空气受热后，与冷空气相比，重量会变轻，向上升。2 培养学生的实验能力 学会做热空气变轻上升的实验 和归纳概括能力 归纳概括出热空气比冷空气轻向上升的科学原理 3 培养学生良好的科学态度。观察 实验 思考的习惯 二 教学准备 一 演示材料 投影片 1 孔明灯。...
三年级下册科学教案 《热空气》
课题 热空气单位 中庄中心小学主备人 王尊国。一 教学目的 1 知道科学 要从提出问题开始，能用简单的器材进行实验并记录，会查阅书刊及其他信息 2 指导学生认识空气受热以后体积会胀大，与同体积的冷空气相比，重量会变轻，向上升。3 学会做热空气变轻上升的实验和归纳概括出热空气比冷空气轻向上升的科学原理...
三年级科学上册《热空气和冷空气》教学设计
热空气和冷空气 教学案例。一 教材分析。本课按照由感知到究理，安排了四个部分，从表象到成因认识热空气向上 冷空气向下流动的特性，并以此解释大自然中风的形成。第一部分，观察火焰上方自行转动的纸蛇感知热空气会流动，再通过观察火焰上方自制 热气球 上升的现象感知热空气会向上流动。再让学生试着解释纸蛇转动，...