2024年三年级科学下册《热空气》教案设计青岛版。
教学目标：1．知道科学**要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行**活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。2．积极查阅资料，关注新科技、新发明对生活的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。
3．知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。本课**所具备的知识能力基础：酒精灯的使用。案例背景分析：
活动准备提示了课堂**所必备的典型的实验材料：火柴、酒精灯、纸杯、塑料袋、彩带、小纸蛇。还提示学生课前搜集一些关于热气球的资料。本课有两个活动：
一是提出“从这些现象中能提出什么问题？”这一活动指向，列举了一些物体能上升的实例课本给出了三幅图，意在引发学生的思考，提出自己的问题。接着利用提示性的语言激发学生大胆猜想，产生**的欲望。
我将这部分改为老师演示一个魔术让风车转起来的，让学生进行猜想，根据猜想**热空气上升的原因。
二是提出“设计实验来研究”这一活动指向，意在引导学生在猜想的基础上自己设计实验去研究和解决问题。教科书展示了三组学生活动的情境图，还提示学生在实验的过程中要注意安全，通过实验，使学生认识到热空气会上升的道理，从而进一步理解热气球就是利用热空气上升的原理升空的。
拓展活动提出了“制作一个孔明灯，试试它能不能飞起来”这一活动，我将拓展活动改为和学生一起放飞孔明灯。学生在放飞的过程中观察进一步巩固所学的知识，体验到学习科学的乐趣。
教学过程描述：一、导入新课。
1．激趣，玩风车。
同学们，这节课，老师给大家带来了一件小礼物。看这是什么？（出示纸风车）对，是纸风车，大家喜欢玩吗？
老师给每个小组都准备了一个风车，大家可以自由地玩一玩，看哪个小组的玩法最多，好，现在让你的风车转起来吧。
学生活动，玩纸风车，约一分钟。学生兴趣高涨）2．汇报让风车转动起来的方法。
老师看到，大家的纸风车都转起来了，你们是怎样让风车转起来的？（学生说自己的玩法）
3．限制条件，引导学生想办法让风车转动。
同学们说的这些方法都能让风车转动起来，除了这些方法以外，现在，你还有办法让风车转动起来吗？
生根据想象汇报一直说的没有举手的为止，目的是让学生对下面老师的方法感到惊讶，激发**欲望。）
4．教师演示风车转动，引导学生猜想原因。老师有个办法，（大家信不信，想不想看看。）
请看（创设魔术情境：将纸风车放在内有燃烧的酒精灯的铁筒上方，纸风车转动）。
咦？风车怎样了？还不为老师鼓鼓掌大家来猜一猜，风车为什么会转起来呢？
学生猜想，学生会猜到有酒精灯，3—5名学生，根据学生的猜想，图示板书，打上问号。学起于思，思源于疑。）二、**热空气上升的原因1.创造有热空气的环境。
有了酒精灯就能让风车转动起来吗？要想解决这个问题我们首先要点燃酒精灯，然后呢？2.引导学生进行实验**。
对，你们也可以把老师给你们准备的小纸蛇、塑料袋、小彩带都可以放在上面试一试在试的时候应该注意什么呢？
学生汇报，教师根据学生的汇报适时提示注意安全）除了要注意安全之外，老师还有几条建议：
小纸蛇、塑料袋等放在火焰的上方观察有什么现象，手有什么感觉？移开后会有什么现象，手有什么感觉，这些现象说明了什么？（课件展示）
在提醒学生安全实验的同时，教师将实验中的观察方法重点指导，目的是让学生注意观察实验现象。】
好，开始实验吧！
3．实验**热空气上升的原因。（1）学生分组进行观察实验活动。
学生实验时，师参与引导，随时提醒学生注意观察现象）
学生实施**活动这一环节，学生对选择的材料任选一种或两种，尊重他们的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境。】（2）小组讨论。
可以结束了吗？刚才你们利用小纸蛇、塑料袋、小彩带这些材料，放在火焰上方有什么现象，手有什么感觉？，移开后会有什么现象，手有什么感觉？
这些现象说明了什么？请各组认真讨论讨论。
为培养学生合作**的意识，让学生人人参与；小组内、小组间相互交流、密切配合】（3）组织学生交流汇报。
刚才我发现同学们讨论的很认真，哪个小组先来汇报。
各组都汇报，给学生充足的时间，根据学生的交流汇报进行引导）小结：刚才同学们都发现了酒精灯的上方空气受热变成热空气，是热空气上升带动这些物体动起来的。（板书热空气上升）热空气为什么会上升呢？
（学生猜想，引出轻。）4．验证热空气轻，会上升。
怎样证明热空气受热后会变轻呢？
这是一个平衡尺，平衡尺两端的纸杯是一样的，纸杯里的空气是一样的，所以平衡尺现在是平衡的（引导学生说）现在知道该怎么做了吗？
师演示实验，对其中的一个杯子进行加热，杯子一个高一个低）这说明了什么？（学生自由汇报-）
同学们真了不起，通过刚才的实验我们证实了，热空气受热后变轻了，也就说明热空气比冷。
空气轻，所以会上升。（板书：轻）
5．揭示风车转动的原因。
盒子里面到底是什么让风车转动的呢？我们打开看一看就知道了。怎么样？大家的想法正确吗？
打开盒盖，让学生感受成功的喜悦，为自己的正确猜想鼓掌）
大家解开了风车转动的秘密，原来风车转动就是因为热空气轻，能上升，是热空气上升的时候带动风车一起转动起来的。三、生活中的热空气上升现象1．学生举例。
生活中还有哪些现象也说明热空气上升呢？（学生自由汇报）
老师也搜集了一些一起来看（课件展示）吸油烟机为什么安装在炉灶的上方？
这一问题让学生认识到热空气在生活中的广泛应用，从而培养学生运用所学的知识解决生活中实际问题的能力。】2．课件展示。
刚才有的同学说到了热气球，老师给大家带来了各种各样的热气球，一起来看大屏幕。（板书热气球，并出示课件**）3．解释热气球上升的秘密。
看有些人还在热气球上举行婚礼呢，谁知道热气球上升的秘密是什么？（学生自由汇报并板书：上升的秘密）
让我们再看一段录像，看看热气球升空的原理到底是什么？（**录像）
真棒，大家解开了热气球上升的秘密，原来就是利用了热空气轻会上升的科学道理。世界上每年都要进行热气球比赛，今年我国选手左丹就驾驶着自己设计制作的热气球取得了第24届国际热气球比赛的亚军，为祖国赢得了荣誉。假如让你设计一个热气球的话，你打算怎么做？
各小组讨论讨论。
小组讨论汇报，利用热空气上升的科学道理进行发明创造）
大家的设想非常好，老师希望在以后的热气球比赛中，会看到你们的作品。【激发学生关注新科技、新发明对生活的重大影响。】四、拓展延伸，激发情趣。
你们知道吗，世界上最早的热气球是法国人于200多年前发明的，它是人类最早的飞行器，但是，我们中国人更了不起，早在1700多年前，诸葛亮就发明了一种能升上天空的灯，用它传递军事作战信号，你们知道这种灯叫什么名字吗？（引出孔明灯）
现在人们又赋予了孔明灯新的含义，每逢节日庆典、过生日、举行婚礼的时候，人们也会点燃孔明灯祈求吉祥，放飞梦想，你想不想也来放一放孔明灯，为人们送上我们的祝福呢？（学生到前面和老师一起放飞孔明灯，配乐，许愿，观察孔明灯慢慢升起）【拓展活动中为学生提供有关热气球发明和使用的知识，意在让学生理解中国是世界上最早发明热气球的国家，知道孔明灯的由来，从而使学生认识到我国古代劳动人民的聪明才智，培养学生热爱祖国、热爱科学的思想情感。课的最后师生一起放飞孔明灯，让学生了解古今放飞孔明灯的不同含义。
也是把学到的热空气会上升的知识运用到实践中。】体会与反思：
一、激发学生的兴趣。
本节课学生的学习兴趣较高，从玩风车来创设**情境，调动学生的好奇心，让学生大胆猜想，在猜想的基础上自己实验解决问题。探索活动中，我随时巡视指导，帮助他们明确观察目的，选择合适的观察方法和观察工具进行观察，避免有的小组因追求面面俱到而造成的观察不深入。学生实验探索后，教师给出一定时间让学生充分地、独立地思考，并把思考的结果充分表达出来。
通过讨论，学生的探索结果得到了交流，思路有了相互的启发。二、以学生为本。
热空气上升的原因是什么？为此，课前，我在有风的天气里引导学生观察现象，明白轻的物体容易飘起来。从这些学生熟悉的生活现象入手，有利于激发学生大胆猜想。
课上，我用演示实验来解决这个问题，拿出两边有纸杯的平衡尺，让学生设计实验，我进行操作，最后学生自己得出结论，培养了学生科学**的自主性，同时培养了学生解决问题的能力。三、激发情感。
生活中还有哪些现象也说明了热空气上升？这一问题旨在让学生了解热空气上升原理在生活中的应用。课件展示热空气在生活中的应用，并展示教科书中的情景图，吸油烟机为什么安装在炉灶的上方？
引导学生从生活中去发现热空气的应用。并展示各种各样的热气球及热气球比赛我国选手左丹为祖国赢得了荣誉，激发学生关注新科技、新发明对生活的重大影响。四、引导学生继续**。
拓展活动中为学生提供有关热气球发明和使用的知识，意在让学生理解中国是世界上最早发明热气球的国家，知道孔明灯的由来，从而学生认识到我国古代劳动人民的聪明才智，学生增强了热爱祖国、热爱科学的思想情感。课的最后，师生一起放飞孔明灯，让学生了解古今放飞孔明灯的不同含义，也是把学到的热空气会上升的知识运用到实践中。此环节是本节课的一个高潮，激发了学生用科学的兴趣。
附送：2024年三年级科学下册《猫和兔》教学案例青岛版。
教材分析：哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
教学目标：
1、能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
2、培养珍爱生命、愿意合作与交流的情感态度。
3、认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。教学准备：搜集猫和兔的有关资料，课件。教学过程：一）导入新课。
同学们，我们来猜个谜语。（猫和兔）
很多同学家里都养过猫和兔，对它们很了解。今天我们就重点来研究猫和兔。（板书）二）**活动。
活动一：交流对猫和兔的认识（1）认识猫。
师：在饲养过程中你仔细观察过它们吗？它们有什么特点？小猫的爪子有肉垫，走路很轻。小猫的眼睛晚上会发光。小猫的胡须可以测老鼠洞的大小。小猫爱吃鱼……（学生畅所欲言）
如果学生只说到小动物的生活习性，老师引导）：师：小猫的身体表面有什么？有毛。
师：它的毛软软的，很光滑。小猫的毛摸上去格外的软呢！你们知道小猫从**来的？从猫妈妈肚子里生出来的。师：生出的小猫是怎样长大的？吃猫妈妈的奶长大。
师：同学们说出了小猫这么多特点，真了不起。我们看大屏幕，欣赏一下可爱的小猫**吧。
（2）认识兔子小兔有什么特点？小兔有三瓣嘴。小兔喜欢吃青菜。
小兔眼睛是红色的。小兔身体表面也有毛。
小兔是从兔妈妈肚子里生出来的。小兔也是吃妈妈的奶长大的……
师：同学们观察得真仔细！观察出了小兔这么多的特点。看大屏幕，了解一下兔子的情况。活动二：交流归纳猫和兔的共同点。
师：可爱吗？今年是森林奥运年，小猫和小兔也想组织一次动物奥运会，邀请哪些动物来参。
加呢？它们商量决定：一定要和咱们有相同特点的才能来参加！同学们你们知道小猫和小兔有什么相同的特点吗？
师：下面我们在小组里讨论交流一下，找一找他们的相同点。别忘了把讨论结果记录下来。（汇报交流）
师小结：刚才同学们说的猫妈妈生小猫，兔妈妈生小兔，如果科学地说叫胎生。小宝宝吃妈妈的奶长大叫哺乳。
所以猫和兔的相同点是：身体表面有毛、胎生、哺乳。（边说边板书：
身体表面有毛、胎生、哺乳）
师：来参加奥运会的条件是什么？（多个学生说。巩固共同特征）师：你认为谁可以来参加这次奥运会？师：为什么它可以参加？
说到豹：豹可是动物界的短跑冠军，你知道他的最快速度是多少吗？最快每小时达110千米。说到熊猫：熊猫是我国的“国宝”，属于国家一级保护动物。
说到长颈鹿：你觉得长颈鹿适合参加哪个项目？长颈鹿的脖子长、气管也长，血压也出奇的高。
说到袋鼠：袋鼠适合参加什么项目？你们知道袋鼠的故乡在哪吗？
澳大利亚是袋鼠的故乡。说到马：你们知道马是怎样表达心情的吗？
他们通过耳朵表达心情：高兴时，耳朵会竖起来；不高兴时，前后摇动；累了，会将耳朵倒向前方和两侧。师：
你们同意他的意见吗？
师：小猫和小兔在审核报名表的时候也为蝙蝠的参赛资格发生了争执。（请不同意的先说出理由）
最后得出蝙蝠可以参加后，继续前一活动。）
师：同学们说的这些动物都可以来参加这次奥运会。它们身体表面有毛、胎生、哺乳，像这样的动物一般我们叫他们哺乳动物。
师：我也想推荐几名运动员，你们看看他们够资格参赛吗？（出示特殊哺乳动物，请学生辨别）
师：在报名单中，还有几个参赛者，使小猫和小兔产生了争执。小猫说：
他们不符合条件，小兔却说他们符合条件。同学们我们来帮忙，审核一下他们的参赛资格好吗？（出示特殊哺乳动物，请学生辨别）三）自由活动。
师：有这么多动物可以来参加这次运动会，一定会非常热闹。你们想不想也去参加？我们有。
资格吗？人家可是哺乳动物奥运会呀！（学生争论）
师小结：人也和哺乳动物一样：身体表面有毛、胎生、哺乳，符合哺乳动物的特征，应该属于哺乳动物，但是人又不同于一般哺乳动物，我们是有智慧的高级哺乳动物。
你知道吗？现在世界大约有6000多种哺乳动物，除了我们常见的，还有一些特殊的哺乳动物。大家看大屏幕：（出示鸭嘴兽）课后，同学们可以多查找一些它的资料，了解更多的哺乳动物。
四）拓展活动。
观察、了解更多的哺乳动物。
五）**一段**：《生活》让孩子们放松一下。
六)作业设计：课后继续搜集哺乳动物的有关知识，下节课我们一起交流。板书设计：猫和兔。
哺乳动物一般身体表面有毛，胎生，哺乳。
三年级下册科学教案 《热空气》
课题 热空气单位 中庄中心小学主备人 王尊国。一 教学目的 1 知道科学 要从提出问题开始，能用简单的器材进行实验并记录，会查阅书刊及其他信息 2 指导学生认识空气受热以后体积会胀大，与同体积的冷空气相比，重量会变轻，向上升。3 学会做热空气变轻上升的实验和归纳概括出热空气比冷空气轻向上升的科学原理...
小学科学三年级下册《7热空气》教案
热空气教案。一 教学目的 1 指导学生认识空气受热后，与冷空气相比，重量会变轻，向上升。2 培养学生的实验能力 学会做热空气变轻上升的实验 和归纳概括能力 归纳概括出热空气比冷空气轻向上升的科学原理 3 培养学生良好的科学态度。观察 实验 思考的习惯 二 教学准备 一 演示材料 投影片 1 孔明灯。...
三年级科学上册《热空气和冷空气》教学设计
热空气和冷空气 教学案例。一 教材分析。本课按照由感知到究理，安排了四个部分，从表象到成因认识热空气向上 冷空气向下流动的特性，并以此解释大自然中风的形成。第一部分，观察火焰上方自行转动的纸蛇感知热空气会流动，再通过观察火焰上方自制 热气球 上升的现象感知热空气会向上流动。再让学生试着解释纸蛇转动，...