流动的空气。
教学目的：1、认识空气能够流动。
2、知道热空气会上升。
3、知道风是流动的空气形成的。
4、了解风力的作用。
教学重点：引导学生通过制作、体验、实验来研究空气流动，认识空气能够流动，知道热空气会上升。
教学难点：制作纸风车。
教学准备：分组实验材料：边长5厘米的正方形、圆规、图钉、竹筷、剪刀、蜡烛、火柴、电风扇。
教学过程：导入新课。
玩过纸风车吗？这节课我们利用纸风车来研究空气的流动。
教学新课。一）制作纸风车。
1、开书44页看图学习纸风车的制作。
2、老师教学生制作。强调剪刀的使用安全。
3、分组制作。
4、相互评价制作的纸风车。
二）旋转的纸风车。
1、根据你的经验使纸风车转起来。
2、说说你用的什么方法。鼓励用更多的方法。
3、想一想，是什么推动纸风车旋转的？
4、怎样使纸风车旋转得更快？
三）研究热空气的流动。
1、讨论：将纸风车靠近点燃的蜡烛，它会转动吗？
2、有几个可以放的位置，猜想在各个位置时可能发生的现象。
3、分组动手实验让纸风车转动。注意别将纸风车点燃。
4、讨论交流：实验现象说明了什么？
拓展。介绍走马灯、孔明灯。
大象版小学科学三年级上册科学《空气的流动》教学设计
第四单元流动的空气第三课空气的流动。一 目标确定的依据课标要求 1.通过实验，知道空气的流动是风形成的原因。2.能在好奇心的趋势下，表现出对现象和事件发生的条件 过程 原因等方面的 兴趣。3.了解科学技术与日常生活的联系，对人类生活方式和思维方式的影响。教材分析 本节课选自大象版小学科学三年级上册第...
2019三年级小学科学下空气的流动教案2首师大版
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大象版小学科学三年级上册3《空气的流动》教案
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