《浮与沉》教学设计。
一、活动内容。
教材是在学生已有的日常生活经验基础上，安排了“观察物体的浮与沉”这一活动。目的是引导学生认识浮沉现象，并动手操作实现物体的浮沉。意识到科学要用实验来验证，要尊重事实，尊重数据。
二、活动目标：1、知识与技能。
根据生活经验**常见材料制成的物体在水中的浮沉状态。2、科学**。
能用实验的方法判断物体的浮沉，并根据浮沉状态将物体分类。3、情感态度与价值观。
亲身参与，认真观察，全身心地投入，要尊重事实，尊重数据，合作交流中充分认识到实验数据对科学结论的重要性。三、重难点：
让学生知道物体在水中有浮沉现象。四、教学准备：
苹果、石头、橡皮泥、塑料尺、铅笔、空小瓶、废纸、棉花、螺丝钉、钥匙等。
五、教学过程：教学内容引入课题：
谈话：同学们知道阿凡提吗？喜欢他吗？阿凡提今天也来到了我们的科学课堂，你们想领教一下他的聪明才智吗？
教师演示把木块和石块放入水中的现象。并解释“浮”与“沉”，导出课题。
学生欣赏故事，通过故事营造一种轻回答老师提出松、愉快的氛围激发学的问题。
生研究浮力的兴趣。
学生从故事中发现问。
学生观察。题，教师因势利导，激。
教师行为。学生行为。
设计意图。活学生**的思维。
观察物体的沉浮。
师：除了木块和石头，老师还为同学们准备了许多材。
料，都有什么？我们一起看生猜、交流大屏幕。让我们来猜一猜，它们在水中是浮还是沉呢？
让学生猜想，是了解学生现有知识经验的好机会，并能让学生将已有的知识经验与同学们共享。
充分体现了以学生为主的教学理念，给学生创造了广阔的学习与实践的空间，让学生有机会并且乐于体会知识的形成过程，培养了学生的科学实践精神。
师：请大家利用现有的材料。
按照老师的方法小组分工合学生动手实验作，进行实验验证！（大屏幕出示实验要求）
师：实验结果和之前的猜想学生汇报实验通过实验、交流，学生。
得出浮与沉的物体的特一样吗？结果。
点。训练了学生的逻辑。
思维能力和语言表达能。
力。教师小结：体积大，轻的物。
体容易浮起来；体积小，重。
学生交流汇报。
学以致用，学生感到科学并不神秘，它就在我们身边，增强了科学**的信心和勇气。
的物体容易沉下去。
巩固运师：同学们真出色，现在我。
想给你们出一个小小的问。
用题：为什么爸爸妈妈在煮饭。
的时候，要用水淘米？
课外延师：生活中还有很多地方都。
用到了水的浮力。例如，乒。
伸乓球掉到一个较深的小洞。
里，往洞里灌入水，就能让乒乓球浮起来，顺利取出。这节课后，大家搜集一下这样的事例，记录下来。下节。
培养学生理论联系实际，认真观察生活，了解生活，热爱生活的能力。
课交流的时候比比哪位同学搜集的多。
附板书设计：
浮与沉。浮：小瓶、铅笔等沉：石头、钥匙等。
三年级上册科学教案 浮与沉冀教版
教学设计。教学目标 1 目标 能根据生活经验 某物体在水中的浮沉状态 能用实验的方法判断物体的浮沉 能根据物体在水中的浮沉状态给物体分类。2 知识目标 通过自主 的观察实验活动，获得关于物体浮沉的认识。3 情感目标 能与小组内其他同学合作完成科学实验。教学重难点 教学重点 让学生初步尝试用实验的方法...
三年级上册科学教案浮与沉冀教版
观察土壤教学设计。教学目标 用正确的方法采集土样，并对土样的观察做出科学的记录。能说出土壤的主要构成。通过自行获取知识的成功产生 兴趣。愿意与他人分工合作和交流。教学重点 通过感官和认真观察认识土壤的成分，并能做出科学的记录 土壤科学习惯的养成。教学难点 了解土壤的成分教学过程 一 导课。教师 大家...
三年级上册科学教案浮与沉冀教版 001
浮与沉 教学设计。教学目标。1 知识目标 认识浮和沉的自然现象，通过实验，了解物体在水中的沉浮与浮力的关系。2 能力目标 培养学生的实验能力和积极的科学态度。3 情感目标 向学生渗透自然变化是有规律的，人可以认识自然 利用自然和改造自然。教学重点和难点。1 认识物体沉浮现象 2 实验设计 改变物体沉...