《浮与沉》教学设计。
教材分析。本课在学生已有日常生活经验基础上，安排了“观察物体在水中的浮沉”的现象。并**物体在水中的沉浮与物体的大小、轻重的关系。
学情分析 刚升入三年级的学生接触实验**还比较少，但是对于“浮与沉”的知识，有着一定的生活经验，对于“浮与沉”现象也有着许多似是而非的解释，从对生活中熟知的许多物体在水中的沉浮猜测和事实对比，到判断物体在水中浮沉与自身大小的关系。学生经历一个猜测及验证，疑问到**、意识到概念的不断更新和提升的过程。
教学目标：1、科学**目标：
①能根据生活经验**常见材料制成的物体在水中的浮沉状态；
能用实验的方法判断物体的浮沉。
根据浮沉状态将物体分类。
2、情感、态度价值观。
能体验到科学证据对科学结论的重要性，要尊重事实。
3、科学知识目标：
通过观察实验活动，获得关于物体本身大小和轻重关系的认识；初步了解到在物体大小（体积）相同的条件下，重的物体容易沉下去，轻的物体容易浮上来。在物体轻重相同的条体下，物体大的容易浮上来，小的容易沉下去。
教学重点：引导学生用科学**的方法解决实际问题。
教学难点：让学生知道影响物体在水中沉浮的因素。
教学准备：演示材料：小铁球、小皮球、苹果、塑料尺、牙膏袋、空心小球（装药的塑料蜡丸）、等。
分组实验材料：螺丝、铅笔、塑料瓶、树叶、棉花、小木块、橡皮泥、小石头等。
教学过程：第一课时。
一、导入新课。
情景故事：“一群小朋友在草地上踢球，不小心球掉进了旁边的深坑里，坑口又小又窄，人根本下不去，谁能想个办法，把球拿上来？”学生根据生活经验，不难想出向深坑中倒水，球随水浮上来。
教师问：“如果是把一个铁球掉进深坑，那么还能用这个办法吗？（学生回答。
演示：小皮球和小铁球的沉浮。
老师手里拿起一个小皮球、一个小铁球，放进水槽，小皮球上浮小铁球下沉。
总结：掉进坑的皮球会像小皮球一样浮上来，掉下去的铁球会这样沉在水底。
教师：今天我们就来学习物体的浮与沉。(板书)
二、观察物体在水中的浮与沉。
**物体在水中的浮与沉。
教师：老师手里苹果会浮起来？还是会沉下去？(分别**苹果、塑料尺、)
学生举手回答。随着学生的**在黑板上贴物体**，猜测是浮的物体贴在板书“浮”的后面，猜测沉的物体贴在板书“沉”的后面，不能确定的贴在板书“浮”与“沉”的中间。说说你的原因。
学生讨论发表不同意见并说明原因。
活动1：物体的浮沉。
活动方法：教师：刚才我们**并观察了几种物体的沉浮，同学们回答得很好，①大家翻开书p34，看看这幅图中哪些物体那么大家想不想亲自做个实验看看哪些物体沉下去，哪些物体浮上来呀？
大家根据**将材料按沉浮分成两类并记录下来。
实验物品：塑料瓶、铅笔、棉花、小木块、橡皮泥、小石头、钥匙。
沉的物体：
有争议：浮的物体：
活动2、实验观察，分类比较。
水槽中盛满水，轻轻地将材料贴近水面后再放入水中，每次放一种材料，注意观察实验**现的现象等。
记录实验结果。
沉的物体：
浮的物体：
④将**的和实际的实验结果作比较。
三、建构科学概念——**物体沉浮和什么有关系。
1、根据学生己有认知，推测物体的沉浮和什么有关系。
教师提问：“刚才你是根据什么**物体在水中是沉还是浮的？你又认为物体的沉浮可能和什么有关？”
教师总结：刚才很多同学都认物体的沉浮和轻重有关。（或者大小），下面我们共同验证。
2、实验：验证物体的沉浮和物体的轻重、大小有关。
1）、实验：验证物体的沉浮和物体的轻重有关。(让学生知道这个实验中要控制的是——材料的大小相同，重量不同。
方案：选择大小相同的2个空心小球，打开一个小球，里面放上较重东西，另一个仍然空心。推测后进行实验，看小球的沉浮与它的重量是否有关。
提问：你看到了什么现象？(放东西的的下沉，空的上浮)，物体是大小一样的，为什么会这样？物体在水中的沉浮和重量有关吗。
2）实验，验证物体的沉浮和物体的大小有关。
方案：选择两个同样的牙膏皮，上面都用黑色记号笔标注上是克数，学生在实验前读出来，明确物体重量相等。
一个卷起，一个展开并吹气使它鼓起来，大小不同，但重量相同，**浮沉，进行实验。
提问：你看到了什么现象？(卷起的下沉，展开的上浮)，为什么会这样？物体在水中的沉浮和大小有关吗？
3、总结：物体在水中的沉浮与物体的轻重、大小有关。
大小相同的物体，轻的比重的容易浮，重量相同的物体，大的比小的容易浮。
最后根据学生的理解程度总结到大的、轻的物体容易浮，小的重的物体容易沉。（强调“容易”，帮助学生建立科学、辩证的观点和认识。
四、课堂小结——收课不收思。
这节课我们对生活中常见物体的沉浮的进行了**、观察。并且**了物体的沉浮和什么有关系。下一节我们学习改变物体的沉浮，并一起感受浮力，更有趣的实验在等着我们。
（齐读）趣味科学，使用科学，快乐科学，科学，我能行！同学们，下次再会。
板书设计：浮与沉。
一、观察物体在水中的浮与沉。1、**。
2、实验。3、比较。
二、沉浮和什么有关系：1、重量。
2、大小。
三年级上册科学教案 浮与沉冀教版
教学设计。教学目标 1 目标 能根据生活经验 某物体在水中的浮沉状态 能用实验的方法判断物体的浮沉 能根据物体在水中的浮沉状态给物体分类。2 知识目标 通过自主 的观察实验活动，获得关于物体浮沉的认识。3 情感目标 能与小组内其他同学合作完成科学实验。教学重难点 教学重点 让学生初步尝试用实验的方法...
三年级上册科学教案浮与沉冀教版
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三年级上册科学教案浮与沉冀教版 001
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