承德圣继学校三年级科学教学设计。
授课人：主备人：授课时间：2024年月日课题。
第13课溶解的快慢（1）
1、能说出搅拌和温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。2、能根据一定的生活经验对**问题作出合理的假设。3、能对加快物质在水中溶解的实验表现出**兴趣。
教学目标。重点难点。
1、通过实验认识搅拌和温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。
天平、烧杯、冰糖、食盐、小苏打、玻璃棒、秒表、温度计、温度不同的冷水和热水。
教学过程。集体备课。
教学准备。一、情境与问题：
引导：小红上学前，妈妈给他带了一杯冰糖水，到了学校后，小红发现冰糖还没有溶解完。为什么有时候冰糖能够溶解完，有时候不能溶解完呢？
提问：冰糖溶解的快慢可能与什么有关？生：
二、**与发现：1、猜想假设。
讨论：想一想有哪些可以加快冰糖溶解的方法。
交流：指定学生说说自己想到的加快溶解的方法，其他同学进行补充。小结：a、用搅拌的方法可能会加快溶解。
b、把冰糖放进温度较高的水中，可能会加快溶解。2、设计方案。
1）讲解：该实验是一个对比实验。设计对比实验时，每次只能改变一个实验条件，其他条件相同，在研究搅拌对溶解快慢的影响的实验中，改变的条件是搅拌和不搅拌，要保证水的体积、温度、冰糖的质量和体积不能改变‘在研究温度对溶解快慢的影响的实验中，改变的条件是水的温度，水的体积，冰糖的质量和体积，是否搅拌不能改变；在研究冰糖体积对溶解快慢的影响实验中，改变的条件是冰糖体。
教学过程。积的大小、水的体积和温度、冰糖的质量、是否搅拌不能改变。（2）设计记录：
设计加快冰糖溶解的实验方案并记录下来。（3）交流预评价：指定小组汇报方案，组织全班学生进行交流，并提示学生注意倾听；根据小组汇报的实验方案进行有针对性的评价和补充，可以从实验材料、实验方法、注意事项等角度进行评价；学生补充不到位的，教师进行补充。
三、实验验证得出结论。
1、实验观察，获取事实。
学生根据实验方案，结合教材中的实验步骤及注意事项，小组合作完成搅拌加快溶解的实验，并将实验步骤、实验结果记录在科学学生活动手册第16页中。
教师在学生**过程中巡视指导，强调注意事项：搅拌时不要碰烧杯底和烧杯壁。2、分析现象得出结论（1）组织学生交流实验结果。
教师引导学生可以按照我会怎么做的？观察到什么现象这种现象说明了什么？由此得出什么结论？的方式进行汇报。教师总结：搅拌能加快冰糖的溶解。三、课堂小结。
通过本节课的学习你有什么收获？四、课堂练习做练习册反思与改进：
集体备课。
三年级上册科学教案溶解的快慢冀教版
承德圣继学校三年级科学教学设计。授课人 主备人 授课时间 2019年月日课题。第13课溶解的快慢 1 1 能说出搅拌和温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。2 能根据一定的生活经验对 问题作出合理的假设。3 能对加快物质在水中溶解的实验表现出 兴趣。教学目标。重点难点。1 通过实验认识搅拌和温度是...
三年级上册科学教案 1 6《加快溶解》
6.加快溶解。教材简析 通过上一课的学习，学生已经知道很多物质能在水中溶解，本节课要研究 如何加快物质在水中的溶解 聚焦板块 直接提出了本节课的研究重点 如何加快物质在水中的溶解 使学生对溶解有了进一步的思考，了解学生的已有认知。探索板块 主要通过三个 活动，使学生学会如何进行对比实验，同时认识到不...
三年级上册科学教案 4 3溶解 湘教版
溶解 教学设计。教学目的 1 知道什么是溶解现象。2 知道水能溶解一些物质，经历简单的猜测，并进行实验验证。3 知道加快溶解速度的方法。4 培养学生细致观察的习惯和态度。教学重难点 观察溶解现象。课前准备 1 盐 糖 醋 水 3个透明塑料杯。2 烧杯 搅拌棒 水 高锰酸钾 小勺 沙子。3 活性炭 红...