一、教学目标和单元教学目标的确立：一节好的英语课，要有明确的教学目标和单元教学目标，然后来指定教学计划，完善教学过程，而具体的环节还要不断研究与探索，这是所有年轻教师最要注意的问题。
二、在导课与创设情境过程环节：以往的导课环节过于固定与单一，对于三年级的学生来说，这样的固定与单一的形式会使学生产生定势心理，认为每节课都是应该以这样的形式来开始一节课，这是需要改善的第一步。在情境创设过程中，教师应把课堂交给学生，特别是英语学科，学生要从接收知识、储存知识、输出知识的过程，而这个过程都是要靠教学情境的创设与学生自主的参与才能实现的，这是需要改进的第二步。
三、教学过程的步骤：在教学过程中，每一个步骤都涉及到学生的不同反馈，在教学生字母与单词的过程中，往往遇到这样或那样的问题，无论教师的重复频率有多高，学生还是很难记忆清楚。这样的问题同样会由字到词，由词到句产生一系列的连锁反应，以至于学生更难学懂英语。
而我们需要改善的恰恰是这个过程的不同环节，在情境中是学生了解句子，懂得不同词语在不同句子中的作用，这是有待钻研与不断实践才能积累起来的宝贵经验。
四、课堂评价方面：在课堂评价中，教师容易忽视学困生的心理，在英语学科中，有的学生认为遇到困难就退缩，不主动积极提出问题，更不想向同学请教，在教学过程基本结束的时候，可以在练习环节中或新课巩固复习中提出不同的评价语，着重针对有问题不敢问，有问题害怕问的学生，必要时可以进行不同程度的课后辅导。这样才能保证学生的大部分成绩都差别不大，也能保护学生的自尊心。
使学生真正的喜欢英语，喜欢主动学习英语。
今后努力的方向：
在教学中，我还有很多努力的地方，作为一名任教时间较短的英语教师，我深深的感觉到自己在教学中的缺陷和需要改进的地方。从每节课的课前训练到课后总结，在这个过程中，还有很多我需要学习并改进的地方，对学生的理解和学习习惯也应更加深入了解，学生是课堂的中心，把知识以不同的形式传递给学生，并使学生能自由准确的应用才是最佳的教学方式。我会在平时的每堂课中通过不同活动形式，如表演、演讲、小组合作、书法练习、肢体表达、口语训练等多种多样的方式，让学生不仅学好每节课，更会与教师共同研究每节课，从而达到优化课堂，完善课堂实效性的目标。
三年级英语教学质量分析
丰都中心小学张帆。三年级总人数为118人，考试人数为117人，平均分为80.1.优秀率为48.4 及格率为87.8 差生为12 一 试卷分析。本次考试以本学期的内容为主，全面考查了三年级英语教材所学的英语知识。难易比例为7 2 1。70 为基础知识和基本技能题，20 为较灵活的能力题，较难的知识为1...
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20 11 20 12 年度南宁市华佳学校小学部上学期 期末 考 三 年级 英语 科。教学质量测量评价学生成绩统计 分析表。一 成绩统计表。1 成绩分布统计表。2 学校成绩统计表。注 优秀率 一 二年级90分，三 四年级85分，五 六年级80分 二 学生答题情况分析。1 听力包括给 选择 判断正确答...
三年级英语教学质量分析
三年级2013 2014学年度第二学期。张蔚兰。本次三年级应参加考试的人数为180人，实参加人数为180人，参考率达100 平均分为84.5分。及格人数为164人，及格率为91.1 总体情况良好。基础知识落实较到位。学生能听懂简单问题并回答，能运用简单的日常用语，能正确了解简单的短文。特别是对单词的...