小学三年级体育教学质量分析

发布 2022-12-01 13:54:28 阅读 1087

鹿木学校吕志泽。

一、三年级情况:整体的素质在一年的锻炼中取得了不错的成绩,各方面的能力和技能的培养也达到了预期的效果,但是整体在柔韧性上还有些欠缺,在下学期将会对他们这方面加强学习和练习力度。

二、对学生发展情况分析。

(一)平**价情况。

1、主要做法:平时偏重学生的素质练习,课间、课外活动、体育课上对学生。

进行抽测科目训练!

2、存在问题:经过了一学期的学习我发现,个别班的个别学生的身体素质不是全面发展的,而是向自己喜欢的方面去发展,对于一些不喜欢的项目和素质练习表现冷漠,不够重视。

3、改进措施:加强学生的锻炼意识,从思想上改变学生的上课及训练态度。 在上课的时候多用一些鼓励的语言去表扬他们,让其他学生去给他们加油,严厉制止嘲笑他们的学生。

采用赏识教育原则,同时加强课堂上的保护,课下多找这部分学生做思想工作。

4、总体情况:整体的素质在一年的锻炼中取得了不错的成绩,各方面的能力和技能的培养也达到了预期的效果,但是整体在柔韧性上还有些欠缺,今后将会对他们这方面加强学习和练习力度。中年级学生在体育技能方面掌握情况良好。

主要问题:学生在个别方面掌握情况并不好,在每项体育技能中都有好有坏。

5、原因分析:学生的身体条件有先天性的差别。有些学生不用苦练,甚至不练,参加目前各项身体素质考核也能得高分,另一些学生(特别是肥胖儿童)再苦练考核也难以及格。

这是小学体育教学考评的矛盾现状之一。

6、 改进措施:如果改进考评的起点,以学生初始水平为基础点,进行高标准考评每个学生体质的增长率,这样对于身体素质基础点底的学生将会有很大的帮助。同时还可以树立、增强他们的自信心的积极性;但对身体基点高的学生,如果在起点检测时“留一手”,这又是一个不能统一的问题,要解决这一问题就必须具有新的思路。

三:本学期教学中好的做法及经验做好学生体育骨干的培训工作,充分发挥他们在课堂学中的作用。学生练习时应安排好保护和帮助,防止伤害事故的发生。

有的老师经常说:真奇怪,怎么孩子在你面前都那么听话,可自己的学生不管自己怎么管都不行,其实根本的原因就是这里,你有没有培养好自己的体育骨干。我不在的纪律比我在还有好,为什么就是他们班有一个好的体委和班长,比喻说有的学生违犯了纪律,让体育委员抓出来了,这时我让他们进队练习他们一定不敢,因有军体说你回去他,他们才敢回去。

有很长的一段时间我感到很纳闷,学生为什么听体育委员的不听我的,为此在一节室内体育课上我就和同学们进行交流,他们说:“体育委员很厉害,你不厉害,所以我们怕体育委员!”

四:今后努力方向。

注重学生的个体差异,体会分组教学模式,针对性的对学生做出相应的要求不能。

一视同仁。五:对本学科发展性建议。

目前的体育评价忽视了课外活动的内容分析,学校的体育教育应该包括体育课和课外活动这两部分,因为每星期只有两节体育课,更多的锻炼时间应该是在课外。从目前小学教师的情况来看,主要是对学生进行课内的评价,而课外活动的管理、场地设施、以及诸多因素的局限,说评价就显的笼统而粗糙缺乏针对性和评价的保障性。

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