三年综合实践活动期末试卷分析。
一、出题情况。
1、本次试题以考查学生的基础知识、基本技能为立足点,突出了主干知识,重点考查学生使用所学知识分析处理信息、解决问题的水平以及在这个过程中所凸显的情感态度价值观。如:综合实践活动课让我们学到了很多知识,举例说明。
(最少三个)
2、试题紧密联系小学生的生活实际和社会实际,以促动学生健康成长,特别增强对学生行为的引导,如:我们怎样才能不浪费粮食呢?这个主题。
学生在答题的过程中获得良好体验,激发学生保护环境节约能源意识。
3、试题在题目的类型、试题的结构、试题的难中易、学科的主体内容等方面都力求适宜,此外试题融入教育改革的理念,拓宽题材,选材多样化,宽角度、多视点地考查学生的社会素养,使学生的自主性和个性得以发挥,二题的判断,降低题的难度的同时,体现学科的主体内容。难中易适中,选材多样化,宽角度、多视点地考查学生的社会素养。
4、从整体上看试题内容丰富,注重了对基础知识的检测,符合教材要求,突出学科特点,难易适中。考查了学生课本重点知识、基础知识和基本技能的掌握水准,有利于指导学生的学习和生活,有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。
二、学生答题情况:
从整体上讲,学生对于一些基础知识掌握还能够,但有些题完成的不够理想。学生答案中反映的问题分析。
1、个别学生审题意识还比较差,反映出学生做题的不认真与毛糙。
2、学生对本册知识,平时学生学习的积极性,主动性较差,平时很少动笔错字多,影响了答题的准确率。
3、知识掌握不全面。
5、有些常识性的、生活性的、社会性的知识,虽然命题不是很难,但有学生读题,思考不认真,甚至是书中有现成的答案,却出现了错误,这是很不应该的。
的基础知识要牢记。将容易混淆的知识点分析归类,协助学生辨识容易混淆的知识点。
教师在以后教学中,注意引导学生多收集资料,积累学生的知识量,拓宽学生知识面。
3、教师教学要拿教材教,不是死教教材,也就是说,依据教材提供的例子,要求学生灵活掌握知识,尤其在训练过程中注意题目要从填空、判断、选择、问答等几个内容举一反三,触类旁通,如果简单地勾勾划划,写写背背,难免知识在学生头脑中僵化,到考试时题目的类型一变,就无法答题。学生真正了解了知识,不论遇到怎样的题,都能够融会贯通,应答自如。所以,教师教学要结合学生的接受水平,设计一个知识点采用多种方式来训练,这样才能达到综合使用的高度。
三年级教学质量分析
2012年 1月15 日。一 整体情况。二 存在问题及原因分析。1 部分学生的书写习惯不好。从每张试卷来看,后进生漏字的情况比较严重,且写字马虎。这都由于没有养成良好的书写习惯,学习不认真所致。2 有一些同学审题不清,题目没弄懂就开始答题,不管是语文 数学,还是英语,都存在这样的现象。这就需要教师平...
三年级教学质量分析
4 充分发挥学生学习的积极性,培养创新精神。在今后的教学中,我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,充分让其独立思考,不要一味灌输知识,要在学生掌握方法的前提下,充分挖掘学生的潜能,点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法,营造一种宽松的民主氛围,培养学生敢...
三年级期中教学质量分析
期中试卷只有笔试部分,卷面分5分。第一题考查学生对前十四个英文字母的掌握情况,从该卷情况看,基本都能按顺序默写下来,达到了预期效果。第二题考查学生对三会 二会单词认知与识别能力,同时考核教师在平时的教学中是否注重词汇的归类教学,个别题出错。第。三 四题主要考查学生单词和汉语意思的运用,失误较多的是第...