鲁子问。
新标准英语》3a projects教案。
project 1
第一节（40分钟）
一、教学准备与分析。
1．教学内容。
活动用书：project 1：words i know（综合运用活动1：我认识的词汇）
2．教学目标。
2．1 技能与知识目标。
a．基本要求。
基本能听懂活动相关指令；
能说出自己选出的词汇。
2．2 运用能力目的：
能运用已经学习过基本语句形式，使用自己选择的词汇；
能演唱包含自己选择词汇的歌曲、韵句等。
逐步形成在真实生活中综合运用英语的能力。
2．3 素质教育（文化、情感态度、策略）目的：
逐步形成用英语参加综合运用活动的兴趣；
逐步形成通过词族进行词汇学习的学习与巩固策略。
3．教学任务。
a．学习任务：
复习已经学过的词汇。
b．运用任务。
运用任务1．运用**认知词汇。
运用任务2．向同学介绍自己的作品：words i know.
6．教学用品。
呈现已经学过词汇的**、大的宣传招贴画样本（见课堂活动用书55页）
二、课堂教学程序。
1. 启动（7分钟）
活动1：师生相互打招呼，老师告诉学生开始歌曲韵句赛。
活动2：第一组唱bob is an orange dog.韵句，复习dog等词汇。
活动3：第二组唱i’m a cat in a cap.韵句，复习cat, cap等词汇。
活动4：第一组唱point to the window.歌曲，复习window, door, ceiling, floor等词汇。
活动5：第二组唱pen and pencil.韵句，复习pen, pencil等词汇。
活动6：第一组唱the hat is on my head.歌曲，复习hat, head等词汇。
活动7：第二组唱head and shoulders.歌曲，复习head, shoulder, knee, toe, eye, ear, mouth, nose等词汇。
老师表扬唱得好的一组。
2．导入（1分钟）
老师告诉学生，今天学习制作自己的宣传招贴画，宣传自己学习英语的成绩，特别是学习英语词汇的成绩，因为学习词汇是学习英语的重要基础之一。
3. 复习（10分钟）
我们先进行词汇魔术比赛，复习学过的一些词汇。
词汇魔术：魔术开展：
准备：教师将已经学过的所有单词卡片分成不同的词族，如：日常用品名词、学习用品名词、动物名词、动词、颜色词等。这些单词卡分别藏在帽子、袋子、纸箱等里面。
a． 老师像魔术师一样，出示帽子给学生看，里面是空的。
b． 老师把帽子一转（伴随特殊声音），从帽子里的夹层中抽出一张图：一只**形象的猫。老师问：
what's this?学生说：it’s a cat.
/a cat.答对的同学得到这张卡片。
c． 然后，依次出现要复习的其它单词。如此继续，直到完成所准备的单词（总量不少于30个）。
d． 每个词族分开进行一次，并分别使用不同道具。老师表扬找到最多词汇卡片的学生。
可以用于复习的单词。
animals: a cat, a dog, a bird, a panda, a tiger, a lion, a monkey, an elephant, a bear, a dragon
everyday objects: a hat, a cake, a cap, door, window, ceiling, floor, kite
school objects: a school, a classroom, a desk, a chair, a bag, a book, a pen, a pencil
body parts: head, mouth, nose, eye, ear, hand, arm, shoulder, leg, feet, knee, toe
people: a boy, a girl, a teacher, a pupil, a doctor, a driver, a policeman, a nurse, a farmer, father,
mother, grandma, grandpa, brother, sister
sports: basketball, football, table tennis, swimming, morning exercises, cycling, skipping rope
numbers: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
features: bid, small, fat, thin, tall, short
4. 制作（5分钟）
老师按步骤示范制作过程。
学生按步骤制作55页的宣传招贴画。（要求课前准备，拍摄时演示一下即可。）
步骤1：将自己的**贴在中间的空白处，也可以画出自己的头像而不贴**。
步骤2：在废弃的书报中找出自己能用英语表达的词汇。一边找一边说：oh, this is a bird.等。
步骤3：剪下找到的**，然后贴在自己的**四周。**越多越好，总数不能少于10张。
学生也可以照着课本或单词卡画出相应的图。
步骤4：将自己的宣传招贴画贴在教室里自己喜欢的地方。
5．演示（6分钟）
老师演示如何介绍自己的招贴画。
1. you can tell us all the words on your poster, such as: a bird, a cat.
2. you can also say a sentence with each word on your poster, such as: this is a bird.
3. you can also say more sentences with each word on your poster, such as: look, this is a bird.
it’s a black bird. it’s small.
4. you can also sing a song or a chant including the word on your poster.
四个学生进行不同层次的示范。
6. 介绍与准备（10分钟）
学生相互介绍自己的招贴宣传画。
7. 结束（1分钟）
告诉学生下节课向爸爸妈妈和朋友介绍你们自己的招贴宣传画。
第二节（20/40分钟）
一、教学准备与分析。
1．教学内容。
活动用书：project 1：words i know（综合运用活动1：我认识的词汇）
2．教学目标。
2．1 技能与知识目标。
a．基本要求。
基本能听懂活动相关指令；
能说出自己选出的词汇。
2．2 运用能力目的：
能运用已经学习过基本语句形式，使用自己选择的词汇；
能演唱包含自己选择词汇的歌曲、韵句等。
逐步形成在真实生活中综合运用英语的能力。
2．3 素质教育（文化、情感态度、策略）目的：
逐步形成用英语参加综合运用活动的兴趣；
逐步形成通过词族进行词汇学习的学习与巩固策略。
3．教学任务。
运用任务：向他人介绍自己的作品：words i know.
6．教学用品。
已经制作的宣传招贴画。
二、课堂教学程序。
1. 启动（2分钟）
活动1：师生相互打招呼。
活动2：学生唱point to the window.歌曲，复习window, door, ceiling, floor等词汇。
2．导入（1分钟）
老师告诉学生，今天我们请了同学们的家长来参观大家的宣传招贴画。请同学们向他们介绍吧。
3. 介绍（16/36分钟）
老师请家长进来。学生与他们相互问候。然后几个学生分别拉着家长到自己的宣传招贴画跟前，向他们介绍。
建议学生用如下形式介绍：
hello, dad. look, this is my poster. this is a bird.
it’s a black bird. it’s small. i like birds…
good morning, sir. i’m chris. this is my poster.
this is a dog. it’s an orange dog. i know a chant.
bob, bob, bob is an orange dog.
学生争相介绍，场面比较热烈。
然后，老师让学生一个一个说。学生逐一介绍，其他人听。有个别学生语言可以简单一点，有个别学生语言可以复杂一点，可以包括chameleon和各种颜色。
可以提问，可以插话，可以有笑声，老师或者会说一些英语的家长可以说i like the chant. can you teach me?然后学生教唱。同班学生也可以议论、提问等。
若班上学生很多，则可安排36分钟进行这一活动，不过可以有意识地要求一些学生唱歌曲、歌谣、韵句等，以让学生保持兴趣。
6. 总结结束（1分钟）
老师总结，表扬，告别。
project 2
第一节（40分钟）
一、教学准备与分析。
1．教学内容。
活动用书：project 2：family and friends（综合运用活动2：家人与朋友）
2．教学目标。
2．1 技能与知识目标。
a．基本要求。
基本能听懂活动相关指令；
能介绍自己的家人与朋友。
2．2 运用能力目的：
能运用已经学习过基本语句形式，介绍自己的家人和朋友；
逐步形成在真实生活中综合运用英语的能力。
2．3 素质教育（文化、情感态度、策略）目的：
逐步形成用英语参加综合运用活动的兴趣；
3．教学任务。
a．学习任务：
复习已经学过的相关词汇与语句。
b．运用任务。
运用任务：向同学介绍自己的作品：family and friends
表演短剧、参加游戏。
6．教学用品。
空白的宣传招贴画样本（见课堂活动用书57页）
已经完成的宣传招贴画（见课堂活动用书57页）
一幅画，上面有：老虎、狮子、大象、熊猫、猴子、鸟。
一个怪物图（两边）：上面是老虎的“王”字，狮子的鼻子，猴子的脸，大象的耳朵，熊猫的眼睛，鸟的嘴。
一串气球、5块小蛋糕（是茶杯形的小蛋糕，不是生日蛋糕）装在一个小盒子里。
一袋**：包括sam一家人（祖父、祖母、父、母、哥哥、妹妹、自己）的**、lingling一家人（祖父、祖母、父、母、哥哥、妹妹、自己）的**、lion一家人（祖父、祖母、父、母、哥哥、妹妹、自己）的**和一张tiger的**。
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