五月份。
unit 4 do you like pears?
趣味操练片段。
1)游戏：i’m a little boss
a.创设情景，教师示范。
now,look! it’s an like it very you like apples?
b.提出要求。
假如你是水果商店的小老板，你要为商店中的水果做广告。就象刚才老师做的那样，可以用前几节课我们学过的句型i like…和do you like…?,另外，还可用上学期所学的颜色对水果描述一番！
可以一个人表演，也可以多个人合作表演。待会，我们比比看，到底哪个小组的广告做得最好，ok?）
c. 四人一小组创编广告内容， 让学生自己去探索、发现、并运用已学知识来描述水果颜色及称赞其味道。
d.表演广告，学生集体评出优秀表演小组。
a:i’m xie tingfeng , i like grapes.（手拿葡萄**）
b:i’m zhou jielun , i like bananas.（手拿香蕉**）a:grapes are purple.
b:bananas are yellow .
a、b合：do you like them ?
设计思路：培养学生逐步形成主动参与、乐于**的自主合作学习方式，进而培养学生的发散性、创造性思维，在将知识学以致用的同时，巩固旧知(如三年级上册已学的有关颜色的单词，以及本单元第一课时所学句型i like…very much),把发言权交给学生，以达到相互促进的目的。另外，采用集体评价的形式则符合小学生的年龄特点，关注了学生的情感以及自信心的培养。
2）sing a song:an apple a day
a.感受优美旋律，渗透科学饮食教育。
good job!大家做的真不错！作为奖励， 老师决定要教给大家一首好听的歌。一起来感受一下吧！
(展示let’s sing 环节，感受旋律，告诉学生多吃苹果有益健康)
b.跟磁带学唱歌曲。(提醒学生，一只苹果是“an apple”,而不是“a apple”)
c.齐唱并比赛。
设计思路及资源应用分析。
本环节通过教唱歌曲，既让学生复习了本课生词apple,又渗透了科学饮食的教育，让学生在“玩中学，学中玩”.
教学反思。回顾整堂课，我主要有以下几点体会：
体现了新课程的教育教学理念，创导了自主**、合作学习的教学途径。 上课伊始，创设生动活泼的学习情境并演绎改编后水果版的<>，激发了学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态中，快乐地感受英语。接着我为学生抛出“寻找被藏的水果”这一问题，大大促进了学生的学习积极性。
紧接着，在学完单词后，我更提出了相关的任务活动，主要以“我是小老板，我来做广告”为任务，并在其任务驱动下，让学生进行自主学习和小组协作学习，共同复习旧知，创作表演。让学生通过感知、思考，体验实践，自主**和小组合作交流等活动方式，完成任务和实现学习目标，充分调动学生的学习兴趣与积极性，使他们最大限度地参与到课堂的活动中，在交际中理解巩固并拓展语言知识，培养学生的思维能力和综合素质，真正实现让学生成为学习的主人这一原则。
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