数学三年级上册教学工作总结。
时间总是过得很快，一个学期又过去了。回顾这一个学期，我们从二年级升入三年级了，无论是学生还是我们老师自己都有了很多改变，有收获也有遗憾。现将本期教学工作做个小结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进以后的工作更上一层楼。
一、对照计划，分析成绩。
一）常规工作方面。
1.教师方面。
认真备课，提前候课。追求“优质”、“高效”地开展课堂教学活动。对学生进行准确地评价，切实开展培优辅差工作。课后勤奋练习教学基本功。
2.学生方面。
三（5）班学生上课积极活跃，爱思考，喜欢举手回答问题。也喜欢当小老师，来台上对其他同学讲。但纪律性不强，尤其表现在听别人回答问题爱插话、和周围同学爱讲话这方面。
三（6）班学生纪律要好一些，但是学生上课很沉闷，不爱举手回答问题。大部分学生表现好但个别学生喜欢自己偷偷地在下面搞东西。两个班的学生完成作业的情况还是比较好的，但每个班都有个别的学生有拖拉的习惯，作业会做但就是不能按时完成。
两个班的学生都需要练习加强的有倾听习惯和仔细审题。
二）特色工作方面。
每日一题的练习。每天让学生在在校期间做一道易错或高频率的题，由组长负责监督完成。学生们养成了一定的数学作业习惯，组员知道主动去做，组长知道去检查去帮助讲解。
三）目标完成情况方面。
相比期初班上学生的书写方面有了一定进步，解决问题的格式也更加规范了。
班级学生作业完成情况好转了，人人都能完成，只是个别还存在拖拉现象。
学困生的转化方面不是太好，学困生辅导力度不够。潜能生有个别转优，大部分还是停滞不前。例如：5班的，6班的。
等转变较大，越来越优秀了。
1.本期一分两率及名次。
平均分：3.5班83.47分3.6班83.78分。
优秀率：3.5班37.
253.6班51.92%合格率：
3.5班98.043.
6班92.31%名次（校）：3.
5班第5名3.6班第4名。
2.下期预期达到一分两率名次。
平均分：3.5班82分3.6班82.5分。
优秀率：3.5班383.6班50%合格率：3.5班983.6班92%二、剖析反思，发现问题。
1.每个班级情况不同，、学生上课的状态也不同，两个班级成绩也每次大有差别。所以在备课方面除了备教材还要好好地备学生，分班级地设定教学流程教学方式。
2.班级的两极分化逐渐显现出来了，这就需要教师做到分层教学。
3.作业讲评课时，学生没兴趣。这可能一方面是老师讲的太多，学生讲得太少，导致学生参与度不够就不想听。另一方面可能是作业没有针对性，层次性，导致学生注意力分散。
4.差生越来越多，班级后进生的转化没有做好。后进生对学习的兴趣越来越淡，完全不是自主地参与到其中，感觉都是老**母硬要他学的。
5.教师自身科研能力较弱。我文字功底不好，**撰写太少。需要多去研读教育教学案例，多进行实际操作，多写多练。
三、改进措施，提出设想。
1.认真备课，根据教材内容及学生的实际，采用不同的教学方法，特别是两个班的学生情况是不同的，一定要有区别，有针对性。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
这样才能吸引学生在课堂上积极融入学习。
2.落实教学基本功，增强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3.教研教改方面。虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。多听其他老师的课，学习她们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
4.作业做到真批改，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。
为了做到这点，需要到处收集资料，对习题进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5.做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对学困生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高学困生的成绩，首先要知道他们的问题所在，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。学困生通常存在很多知识断层，所以需要利用很多课余时间给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。
下期工作我要积极融合龙泉驿区的三课四学模式，把学生的互学落到实处，我要在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
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