三年级数学教学质量分析

发布 2022-12-04 07:08:28 阅读 5856

一、背景分析:

考试结束了,看到同学们的成绩我很惭愧。因为在这次考试中我班的考试成绩不理想。为此我们数学组在今天上午进行了教学质量分析。

作为分析会目的是为今后老师的教学和学生的发展着想。回顾前段时间老师们的工作,应该来说,我们数学组每一位老师在教学中都是尽职尽责、踏踏实实,都非常辛苦。课前校验、课后研讨……,每一个人都想把工作干好,教好每一位学生,每个数学老师的目标是一致的。

但是每个班的客观情况是不一样的,有的班是个别学生习惯问题,有的班级是学生的计算能力不够好,也有的班级综合能力较差……,根据各班情况,教师要有针对性的去对症下药,也有的班级需要下猛药才能解决问题。为了让考的好的班级更加带好头,跑的慢的班级能赶上,我们这次教学质量分析会一定要找出本班的弱点,认真分析,适当的采取措施,为今后教学提出方向和目标,以此来提高数学教学质量和学生的数学思维能力。

二、本次考试总体分析:

1、试卷分析:

本份期中测试从内容来看,综合性强,知识点很全面,内容难易适中。既注重了基础知识的考核,也考察了学生的计算能力,对学生把数学知识在生活中的应用能力也进行了考察。

学生在题目**现的情况如下:

1)填空题**现的错误有:数的改写、比较大小3.38米□33.8分米,小数大小排列。

2)判断题**错比较多,不管是练习过的没有练习过的,都有一些错误。

3)选择题出错比较少。

4)计算题中包含口算、估算、笔算、脱式计算,出错最多的是脱式计算。

5)解决问题中,除了第二题出错多些,总体学生出错较少。

2、从试卷中的出错情况可以看出学生的薄弱环节有哪些,老师要针对情况对症下药。

1)、教师在“学生认真读题的习惯训练方面”下的功夫不够。

2)、在平时的操作练习中,教师没有落实好对基本技能的强化巩固。比如在应用题第二小题中,学生对计算经过的天数,应该先算出6月份的天数,再算出7月份的天数,让学生理解那些天数算在内,类似的如放假方面的知识,可以让学生多练习,以此巩固理解。

3)、对于脱式计算,部分学生运算顺序方面掌握不够熟练,让学生在计算技能方面要进一步提高技能。

4)、对学困生能力的训练不够,平时多立足了基础知识的巩固。

3、下一步的改进措施:

1)、继续立足于计算、概念填空等基础知识的夯实训练。相信学生熟能生巧。

2)、深挖数学知识的内涵,变换题型,渗透解题策略,努力使学生学会找“关键词句”剖析复杂问题,学会将基础知识拓展应用,从而培养学生能力。

3)、把认真读题的习惯养成作为一项课题,在课堂中加以强化训练。在这项工作中,教师要钻研题型、研究学生思维习惯,真正让学生重视起认真读题对解答问题的重要性,树立正确的数学学习观。

东四王学校。

2024年6月。

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