教案。检印：课题授课时间教材分析。
1-7.植物的共同特点。
编号***课时安排。
第1节。9月19日。
本课有三部分内容：比较陆生植物和水生植物；了解植物的一生；植物有哪些共同特点。
教学目标：教。
运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
学。通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自。
目。然规律。
标。教学重点：了解植物的一些共同特点。
重点、教学难点：通过阅读资料来总结植物的一些特征。
难点）教学资源准备。
多**课件、水生和陆生植物**、植物一生的**、比较记录纸。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、比较陆生植物和水生植物。
1、回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。
陆生植物水生植物。
2、思考：植物需要什么才能正常生长？请交流。请补充阅读p21的“植物需要阳光”。
陆生植物的生长需要水生植物的生长需要能用唯恩图记录下它们生存需要的共同点吗？二、了解植物的一生。
思考：植物的一生经历了哪些变化？
请看图：向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长阶段。
看图：一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？对了，主要不同是寿命的长短不同。
请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么体会？是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。
交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？三、植物有哪些共同特点。
思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？
整理：翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。
植物的共同特点。
交流：我们认为，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程；都有相同的基。
本结构特征：根茎叶花果实种子。
总结：植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。（这样的归纳总结一定要基于学生的发展基础上，学生能总结几条算几条，不要强求，也不能死记硬背！
）作业设计a预习下一课b
植物的共同特点。
比较陆生植物和水生植物。
了解植物的一生植物有哪些共同特点。
板书设计。教学反思。
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