教案。检印：1-4.观察水生植物。课题编号。
课时。1第１节。
安排。本课由三部分组成：认识常见的水生植物；观察水葫芦。
教材分析和金鱼藻，**水葫芦附在水面的秘密；总结水葫芦和。
金鱼藻的相同点。授课时间9月8日。
教学目标：用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
教。在观察中提出问题，**水葫芦浮在水面的秘密。
学。情感、态度、价值观：
目。培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生。
标。生的生命个体。
重点、教学重点：利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同。
难点）特征。
教学难点：**水生植物适应水生环境的结构特点。
教学资源。多**课件、几种常见的水生植物、水槽、记录纸。
准备。教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、认识常见的水生植物。
1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或**，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。
你课外调查到的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物？（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。
）二、观察水葫芦和金鱼藻。
1.观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。
2.思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢？
3.**：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）。其它水生植物是不是也有相似的结构？请课外继续**。
三、比较水葫芦和金鱼藻。
水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。）它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？
四、比较水葫芦和狗尾草。
水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？
与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）
水葫芦狗尾草。
作业设计a预习下一课b
观察水生植物。
板书设计。教学反思。
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