课题：4、怎样认识物体教案序号：7
授课时间：2023年9月26日课型：新授教学目标：
1、能从身边常见的物体中发现问题、提出问题；会用感官对物体进行观察，培养观察能力。
2、通过交流体验合作学习的乐趣；意识到科学技术可以改进人们的工作和生活。
3、会根据物体的特征辨认物体；认识各种感官的作用。教学重点难点：
重点：认识各种器官的作用。难点：辩认各种物体。
教学准备：杯子、筷子、橡皮、石块、橡皮泥、各种各样的球、水果、盐、醋、酒精、牛奶、各种饮料等。教学过程：一、复习导入。
教师引导，复习认识物体的方法。
学生根据自己的生活经验，自由介绍各种球的大小、颜色花纹等特点，各样水果的颜色、形状、气味、味道等，常用铅笔、直尺、橡皮等学习用品的特点。
设计意图：复习导入很快能把学生的精力集中到科学**上来。）
二、**新知：
活动一：说说身边常见物体的特点？怎么辨认他们？
用眼睛看（视觉）：可识别物体的大小、形态、颜色和方位。用鼻子闻（嗅觉）：
可识别物体的气味。用舌尝（味觉）：可识别物体的味道。
用手摸（触觉）：可识别物体的冷热、大小、形状、光滑与粗糙、质感等。
学生根据自己的生活经验，自由介绍各种球的大小、颜色花纹等特点，各样水果的颜色、形状、气味、味道等，常用铅笔、直尺、橡皮等学习用品的特点。
学生在小组内交流用不同感官所认识的物品、物品特点及认识的方法。
师总结：在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中获得的信息最多。在用感官认识物体时，要按一定的顺序进行。
设计意图：用激励性的语言激发学生的**欲望，使学生能持之以恒地进行观察。）
活动二：用我们的感官比较不同和相同。
1、用手分辨物体。在不透明的包内放入石块、橡皮泥、苹果、橘子、梨等不同物体，让学生依次上前只通过手的触摸来区别是什么物体。2、运用综合感官分辨物体。
在桌上分别摆上四杯颜色、数量相同的液体：水、糖水、盐水、白醋；让学生采用“头脑风暴”的形式交流自己区分液体的方法；注意先用眼看，再用鼻子闻，闻物体的气味时，应用手把物体散发出的气味扇到鼻子边来，不要用鼻子直接凑近物体闻，以防有毒气体的伤害。最后，用筷子各沾一点尝；小组代表上前来用各种感官区分这四杯不同的液体。
3、小组交流自己的发现与收获。
学生说出物体的特点，交流辨认物体特点的方法，认识各种感官所起的不同作用。
设计意图：两个活动中充分发挥学生的自主**的意识，增强科学观察的性质，引导学生说出运用哪些器官和方法驿表现好的同学给予鼓励和表扬。）板书设计：
4、怎样认识物体。
认识物体的方法：
一看：二闻：三尝：手摸：
达标测评：1.用感官辨别不同液体的正确方法是什么？
2.用听诊器助诊、用显微镜观察细胞、用望远镜观察远处的景物。
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