三年级期中考质量分析

三年级数学期中考试。

质量分析。三年级数学期中测试质量分析。

李慧）参加人数：63人平均分：72 合格人数：51人。

一、试卷结构与特点

本学期三年级数学期中考试卷，考试时间为60分钟，卷面分值为100分。由七大题组成：一、填空16分，二、判断8分，三、比较大小6分，四、选择题6分，五、口算6分，六、综合题33分，七、解决问题25分。

试卷具有以下特点：

1、从学生实际出发，重视检测学生的计算、数学分析、判断等方面能力。本次试卷的第。

一、四、五、六、七从填数、计算检测学生的计算能力、观察能力、判断能力。分值共占86%，题目的呈现也多样。综合题中包含加减乘除竖式计算、简便运算、解方程，从多个角度测试学生的观察、计算、分析的能力。

2、关注过程，使试卷留下思维痕迹。例如第六题计算中第一类型题（竖式计算），要求学生写下计算过程，从而发现学生的问题所在；第二类型题（验算）学生要写下计算步骤，以此观察学生的数学思维，培养学生细心计算能力。

3、关注生活与数学的联系。本次试卷内容主要源自于生活，大多是学生接触过的事物，让学生体会数学与生活的密切联系。如“解决问题”一题中所涉及的情景都是生活场景，使学生能够运用数学知识解决生活中的问题，让学生感到学数学真有用，体会学习的乐趣。

二、学生答题情况分析

一）取得的成绩

1、大部分学生理解计算的概念。

2、口算能力均较以往考试有所提高。

3、学生的计算能力较强。绝大部分学生掌握了如何计算图形的周长。

4、具有严谨的数学思维能力与方法。如对试题中的“判断题”大部分学生不能正确完成，说明他们不会应用科学的数学思维方法。

二）存在的不足

1、学生的数学逻辑意识不强。如第二题判断中的一个小题：“平行四边形不具有稳定性是判断题中学生失分最为严重的一题。

这道题没有按平时讲的来问，而是从相反的方向来发问，这道题要求学生根据自己背诵的内容来推理，这说明我们以后的课堂要重视学生推理能力、数学概念的培养。

2、学生的观察能力有待加强和巩固。如第三题中，涉及的有千克和克、吨、米和分米等单位的数字，许多学生只是一味地比较数字，没有细心观察后面的单位，学生的观察能力有待提高。

3、学生计算时还需细心认真，许多学生计算过程上认真仔细，卷面整洁，但是竖式计算时没有数位对齐，或者加减法运算方法与除法混淆，商位置出错，导致余数有误。

4、学生读题，由题获取数学信息的能力有待加强。第七题是应用题，许多学生不能理解题意，一味计算，简单问题复杂化，浪费了许多做题时间。同时由于题意理解不足，导致失分严重。

三、教学反思

1、要重视学生学习习惯的养成教育。从卷面上看，学生审题不够认真、书写不规范、计算粗心等是导致失分的一个重要原因，这也是学生长期不良习惯养成的后果，应当引起老师的重视，平时如重视培养学生养成良好的学习习惯，将会使学生终生受益。尤其是计算有余数的除法时，由于口诀不熟悉导致计算结果有误。

2、我们的课堂教学要多用各类情境图，有利于学生学会知识，有利于引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力，有利于提高学生的数学思维能力与方法。

3、加强计算的训练，和计算中技巧知识的教授。同时教授学生灵活解题，多方法解题的思路。三年级的学生已经由具体形象思维向抽象逻辑思维转变，这期间更应该多角度培养学生的抽象逻辑思维能力。

4、要加强数学与生活的联系。我们的数学教学要与生活紧密相联，努力使学生能够学用结合，能够服务生活，让学生多了解生活中的数学，解决生活中的问题。在设计教学过程时，在情境创设时，都应尽量将生活引入其中，把构建“生活化的课堂”当作我们的一种追求。