下三年级质量分析

2011-2023年第二学期

信息技术学科期三年级末检测质量分析报告。

一、试题分析。

一）试卷的结构和内容分布。

此次信息技术试卷根据四年级的学情，出题较有针对性。试卷共4大板块，满分100分。其中汉字录入题40分，上机操作题60分。

针对本学期学习的word2003和网络遨游的综合运用。设置的操作与基础题，均与教材的重难点相符合，难度并不大，从知识和能力的角度走向信息技术课程标准所要求的目标。

二）试卷的特点。

1.考查内容全面，既注重了基础知识的检查，又考查了学生的上机操作能力，试题比较注重贴近学生的应用实际。在上机操作中，注重的是学生知识的掌握，操作的熟练运用。

内容上让学生上网查找资料，以完成板报设计。通过完成特定的电脑作品，考察学生的上机操作能力。

这些内容不仅检查了学生信息技术知识的掌握情况，也检测了学生的信息技术操作能力，更培养了学生分析信息、处理信息的能力。既注重了学生的个性发展，又调动了学生的操作兴趣，激发了学生表达生活，表现自己的欲望。

2、体现了工具性和人文性统一的特点。汉字录入采用跟学生知识面较接近的《青蛙王子》作为录入文章；让学生制作跟暑假有关的海报。这样富有生活化的题目，既激发了学生的自信心，又缓和了考试带给学生的紧张心理。

3、试题面向全体，照顾了不同层次的学生。本次检测题目符合小学生的实际水平，整套题以基础为主，以学过的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则。

二、成绩统计及学生答题情况分析。

一）成绩分析。

二）学生答题的总体情况。

汉字录入部分：

1．学生掌握较好的方面及原因分析：

本次笔试中学生得分率都超过85%，其中汉字录入题平均分在11分左右，分析原因是学生优劣差异较大，教师在日常练习时也加大了对汉字录入的练习力度。

2．学生掌握得不够的方面及原因分析：

部分学生对键盘指法不够熟悉，还有部分学生拼音方面比较欠缺，这应该是平时练习不足，或者语文知识欠缺。

操作技能测试部分。

1．学生掌握较好的方面及原因分析：

学生普遍能正确从网络上查找所需资料，这得益于学生对网络浓厚的兴趣和日常的练习。

2．学生掌握得不够的方面及原因分析：

本次笔试掌握欠缺的是学生对word的灵活综合运用。分析原因主要是上学期的知识有些生疏，知识面较广，没有更好的综合练习。

三、反思与改进措施。

1．教师继续加强课程标准的学习，更新教学观念，加大学生日常养成教育，培养良好的信息技术学习习惯和学习态度。

2．教学中要抓紧课堂40分钟，要钻研教材，让学生有兴趣地学，尽量提供学生更多操作机会，精讲多练，提高课堂效率。

3．针对学习稍差的学生，应开放计算机教室，让学生有时间进计算机教室进行操作训练，对部分后进生进行补差。

4．对我们老师来说个别同学成绩不理想，但是我们不能以一次考试成绩来衡量学生，教师仍然应抱着有教无类的思想随时给予他们帮助。

5．教师应提高自身业务能力和教学水平，不断学习新的知识和技术，以跟上日益变化的信息时代的需要。要为学生创造更好的学习环境。

6．教师在日常教学时应重视各种相关术语的正确表述。教师应重视教学管理的精细化。包括分析教材、教学设计、资源准备、导课上课、面向全体、分层教学、研究性学习、以及绩效检测等，同时要注意课堂拓展和课外延伸。