三年级综合科期末考试书面质量分析。
一、试题情况分析。
本次试题结构合理、题型全面、题量适中，体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维互相渗透的新课标要求。同时，有些题目能兼顾地方特色，直接考察学生对地方的熟悉情况。但少量题目离学生学习实际较远，学生作答起来比较困难。
品德与生活》与《科学》合并一起，考试时限为120分钟。《科学》第一题为填空题，大部分学生作答较好，个别同学用数字表示“零下温度”在数字前没有加“-”号；第二题为判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和辨别能力，每小题1分，共6分，要求学生把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出准确的判断。第三题为划线搭配题，旨在学生对概念常识的认识理解能力，共6分，作答情况也不错；第四题填表，要求学生写出一些植物的种子传播方式，“椰子”和“非洲枫”学生由于不熟悉，加上课本中没有出现，教学时也没有涉及，课外更没有了解过，作答情况较差。
第六题是画出几种给定的天气标识，“台风”同样叫学生无从画出。此类题目，如果不考虑题目本身的科学性，那么便给教师和学生提出了许多考验、要求。
品德与生活》第一题是填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握的灵活情况，只要学生能写出优点就给分，每空2分，共14分；第二题是判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和辨别能力，每小题10分；第三题是问答题，只要求学生能意思正确，语句通顺，就酌情给分。
二、主要存在问题。
1、基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。
2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问。
3、实验教学不过关，学生实验操作能力普遍偏低。
三、今后改进措施。
1、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反。
三、灵活应用的水平夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。
2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。
3、大力加强实验教学，提高学生的实验**能力。
2024年1月8日。
三年级综合质量分析
一 试卷分析。试卷立足课标 关注过程 题量适当 范围全面，做到了不偏 不难 不怪，联系学生生活实际，又有一定的灵活性，考出了学生的真实水平。二 学生答卷情况分析。大多数学生对基础知识 基本技能掌握得比较好。但也有少数学生对基础知识掌握得不够理想。数学优秀率74.2 及格率100 少数学生未能形成良好...
三年级综合质量分析
三年级综合科试卷整体难度大，而且灵活性高，学生的整体成绩不是很理想。三年级 品德与社会 的试卷中，学生错误较多是以下两大题 一 填空。第一小题在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧 时间 学会合理安排时间，才能有 效率 第三小题在社会生活中，我们每个人在不同的场合下的社会角色是不同的。不同的角...
三年级综合质量分析
三年级综合实践质量分析。首善镇东关小学 杨玉琰。一 学生发展情况分析 1.根据课标 学科 学段目标要求分析学生应该到达的目标以及达成的程度。综合实践活动课是现代教育中最具体现个性内容 体验内容和反思内容的课程，与传统教育片面追求个体的发展有所不同。由于三年级学生刚接触到综合实践活动课，所以根据综实课...