人教版品德与社会三年级。
1.3我生活的社区（第一课时）教学设计。
课题我生活的社区。
情感态度和价值观目标。
单元。第一单元学科品德与社会。
年级。三年级。
1.了解城市型社区和农村社区的相同和不同点以及社区里的设施和机构。知道不同社区的人们有不同的生活方式。
2体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。
学习。目标能力目标。
通过**展示，让学生思考两张**有什么不同和相同的地方；
通过相互讨论培养学生了解不同社区的不同特色，并明白社区干部为社区的建设所做的努力，要懂得尊重他们。
知识目标。通过对比观察，让学生知道城市社区和农村社区的异同点，并明白社区干部为社区所做的努力。
重点了解城市型社区农村社区的不同特色以及社区里的设施和机构。了解村镇，街道干部为搞好社。
区建设所做的努力，懂得要尊重他们。
难点初步了解城市社区和农村社区的一些机构，以及它们之间的不同点和相同之处。学法任务驱动。
教法教学过程。
教学环节趣味引入。
教师活动。**导入，先出示两幅**让学生观察。师：在这两幅**中，你们发现了什么问题了吗？（演示第2-5张幻灯片）
讨论：这两幅**都是我们生活的地方。第一幅。
学生活动。设计意图激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。
讲授法、自主**。
**说的是城市的生活，第二幅**说的是农村生活。
追问：我们生活的地方又可以称作什么呢？小结：我们生活的地方就是我们的家园，也可以称之为社区。
追问社区的定义：什么是社区呢？
社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。就像前边。
提到的在城市生活的可以称为城市社区，在农村生活的可以称为农村社区。
新课讲解。讨论交流：社区里的生活。（演示第6-9张幻灯片）
师：我生活在城市社区，接下来我带你们一起去看一看我的社区生活！
介绍城市社区生活的**。
思考讨论回答问题。
新课讲解结合**素材。采用讲授法，小组合作**，任务驱动教学方法使学生感受社区的不同生活画面。
展示社区生活俯视图：这是我生活的社区俯视图。同桌之间互相1.
我在这里寄过贺年卡。2.我小时候上过这所幼儿园。
3.我们这买东西可方便了。4.
傍晚人们在一起聊天。5.人们在这里理发很方便。
6.人们可以很方便的买日用品。7.
我在这里买过书。8.休息时间可以去健身。
为了维护好社区里的生活，社区的工作者们做了很多的工作，下面我们一起来看一看。
在我的社区生活里，街道干部们为我们的社区生活做了许多事！（演示第张幻灯片））
1.向人们宣传毒品的危害。2.倡导人们形成正确的观念。3.大家监督小区文明建设。4.给小区人们讲解应急管理办法。
我们认识了城市社区，接下来我们一起认识一下农村社区吧！（演示第12-15张幻灯片）
我家在农村，接下来我带你们一起去看一看我的社区生活！
讨论。学生回答问题。
向学生们展示农村社区的俯视图。1.这里的东西真不少。
2.村里人常到这里买种子。3.
这是奶奶喜欢的活动。4.我可以到这里借书看。
5.我在这里照过百天照。6.
我生病常去的卫生站。7.农村镇**。
8.人们可以在集市上买需要的东西。
可以从他们生活的方方面面进行比较。小结：城市社区和农村社区的异同点：相同点不同点。
都有相对完善的生活配套机构生活大环境的差别。
小组交流讨论让学生从城市社思考交流。
同桌之间互相讨论。
区和农村社区的**对比中感受两个社区的异同点。
举例：在城市生病了去医院在农村生病了去卫生站追问：社区的特点是什么？1.有一定的地理区域。2.有一定数量的人口。
3.居民之间有共同的意识和利益。4.有着较密切的社会交往。
社区中还有各种公用设施，给我们的生活带来很多方便，下边我们一起来认识一下吧。（演示第19-29张幻灯片）
1.小区健身器。2.小区路灯。3.小区垃圾桶。4.车站站牌。
5.公用**。6.信筒。7.城市交通图。
追问：社区中的这些设施有什么用途？我们应该怎样爱护使用呢？
社区里的公用设施分别都有什么作用呢？1.这些健身器材可以使人们在闲暇之余锻炼自己的身体。
2.小区路灯，可以在晚上给在小区活动的人们照路。
3.小区垃圾桶的设立，可以让在户外活动的人把垃圾扔进垃圾桶。
4.车站站牌的设立，可以让等待坐车的人方便的找到自己需要乘坐的车辆。
5.公用**方便人与人之间的沟通交流。6.信筒的设置方便人们投递信件。
7.城市交通图方便人们查找城市的具体地理位置。
小组交流讨论。
小结：公共设施的建立，是为了人们生活、出行、交流的方便快捷。
你们还知道哪些公共设施和作用吗？（演示第）
举例：公共停车场方便人们出行停车。自来水设施可以让人们方便的喝到干净的水。
追问：通过**你们知道公共设施的作用是什么了吗？
公共设施是为了整个社区的环境整洁、方便市民。
的工作生活、有助于提升人的素质。
师：我们知道了社区的意义，认识了社区的公共设施，下面我们就一起来组织一场讨论。(演示第32-35张幻灯片）
我们大家一起来发现我们社区所拥有的公共设施及其作用。
1.分小组：4人一起；
2.组内谈论，将讨论结果写下；3.组内代表发言。……设施，是为了让……
追问：同学们，通过对公共设施及其作用的发现和讨论，你什么感受？
交流：这些公共设施都是为了我们大家工作、生活、出行等方便而设立的。
小结：公共设施是为了方便大家而设立的，大家都享受着这些公共设施给我们带来的便利，我们每个都要爱护公共设施。
拓展思考：通过交流**你发现了什么？公共设施是为了大家的利益而设立的我们每个人都要爱护公共设施。
活动设计。小组内讨论并记录。
设计学生身边所认识的社区以及社区内的公共设施的使用。
课堂小结。今天你收获了什么？
不同的社区都有相应完善的配套机构。公共设施是为了大家的利益而设立的。
总结所学，加深印象，升华内容。
社区为我们提供了方便的配套设施，我们要爱护！
板书。了解城市社区和农村社区机构的异同。认识社区公共设施的使用及作用。
将重点写出来提醒学生。
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