第一单元我的家。
第一课人人都有自己的家。
教学要求： 1、 使学生了解家上哺育我们成长的摇篮。
2、 使学生了解家人之间有着浓厚的情感。
3、 使学生了解自自己的家庭组成及历史。
4、 培养学生热爱家庭的情感。
教学重点： 使学生了解自自己的家庭组成， 培养学生热爱家庭的情感。
教学难点： 了解家人对自己的深厚的感情。
教学用具： 家庭情况调查表。
教学方法： 讨论法， 调查研究。
教学时间： 2 课时
教学过程：第一课时
活动一： 问问爸爸、 妈妈， 他们外出做事， 想不想家， 想一想他们为什么想家。 你什么时候最想家？
活动二： 调查家庭成员基本情况。 填写下面的**。
1、 导入新课问题导入： 放学后， 你要到**去？ 为什么 ? 你生病了 ， 是谁在照顾你？
2、 知道每个人都有自己的家。
1、 谈话： 每个人都有自己的家， 她是哺育我们成长的摇篮。 爸爸、 妈妈下班要回家， 我放学以后要回家， 出门在外的人要回家，人人都有自己的家。 年龄兴趣爱好职业爸爸妈妈爷爷奶奶
2、 引导学生看书。 问题： 1、 课本第二页上的人们都在往**走？ 为什么 ?
2、 课本第三页上妈妈、 爸爸的话说明了什么？ 学生自由发言。 交流他们的想法。
3、 学生小组交流活动中调查的内容。
3、 说说我家 1、 家庭一般由父母和子女两人组成， 也有的由三代人或三代人以上组成。 我们一起来说说自己的家。
学生小组交流家庭组成情况。 指名交流家庭组成情况。
指出： 有的儿童是没有父母的， 但是他们在福利院里组成了一个幸福的大家庭。
2、 和爸爸妈妈生活在一起， 我们了解他们吗？ 小组交流活动二中调查的情况。
四、 小结我们每个人都有自己的家， 都生活在自己幸福的家庭里， 我们应该为我们的家庭感到自豪。
5、 教学后记
第二课时 活动： 做个小调查。 爸爸、 妈妈或者爷爷、 奶奶像我们一样大的时候， 家庭生活是什么样的？
访问提纲： 1、 那时， 住在什么地方， 住什么样的房子？ 家中有几口人？
2、 用什么家具？ 3、 平常吃什么东西？ 喜欢吃什么东西？
4、 经常穿什么衣服？ 5、 上学用什么样的书包？ 6、 喜欢玩哪些游戏？
7、 爱看什么书？ 8、 像我这么大时， 会做些什么事呢？ 9、 学校里什么样？
1、 导入新课谈话导入： 我们了解自己的家庭情况， 不仅要了解有几口人， 还有许多情况需要我们去了解。
2、 了解家庭的历史拿出自己调查的家庭情况。 小组交流。 问题：
对自己的或别人的家庭情况你有什么感想？ 全班交流。 教师引导学生认识到长辈旧时生活的艰辛， 从而知道自己生活在一个幸福的家庭里， 一个幸福的社会里。
3、 画画家庭树 1、 谈话： 除了你了解的家庭成员之外， 你知道关于你的家庭成员血缘关系密切的人的情况吗？
2、 说一说你的爸爸的爸爸是谁？ 妈妈的妈妈呢？ 爸爸的兄弟姐妹呢？ 妈妈的兄弟姐妹呢？ 班级交流。
3、 画一画家庭树。 教师和学生一起画出家庭的树状结构。
4、 小结。 这节课， 我们了解自己的家庭历史情况和家庭全体成员的树状结构。
5、 教学后记
第二课我爱我的家。
教学目标：１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备：１、教学课件。
２、家庭日常生活**和一些老**。
课时：3教学过程：
一、导入：1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》
３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭。
１、让两名同学出示**（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家。
1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？
四、有家感觉真好。
1、看**评价**中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家。
1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？
六、讲讲我家历史上的小故事。
1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的**和实物向大家做介绍。
3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？
4、教育学生珍惜今天的美好生活。
七、也谈我的烦恼。
1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。
2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。
3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。
4、选读一位学生的习作，宣读。
八、小结。同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！
第二单元我学习和生活的地方
单元教学目标：
1、 了解赏析开展的各项活动， 体会学校生活的快乐。
2、 认识学校各类工作人员为自己的成长所付出的心血， 使学生感受到他们对自己的爱，并懂得应该怎样尊敬他们。
3、 了解城市型社区和乡村型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。 体验社区里的公共设施给人们带来的方便， 懂得要爱护社区的公共设施。
4、 认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者， 感受他们给生活带来的方便， 体会他们劳动的辛苦， 增强对他们的尊重和感谢之情。
5、 学习自主选择调查对象和调查主题， 进行简单的社会调查。
单元教材分析： 学校和社区是学生最为熟悉的地方， 每天在这里生活、 学习和游戏。 本单元由“我们的学校” 入手， 通过学校开展的各项活动， 体会学校生活的快乐； 通过认识学校工作人员 ， 感受和体验学校教师和其他工作人员对自己成长所奉献的爱。
走出学校就是社区， 每天在社区里生活， 对一草一木非常熟悉。 我们设置了城市型社区和乡村型社区以及社区里的设施和机构， 让学生进一步认识、 体验社区里的公共设施给人们带来的方便， 懂得要爱护社区的公共设施。 并且， 认识社区里一些为我们生活服务的人， 感受他们的劳动给人们生活带来的方便， 增强对他们的尊重和感谢之情。
本单元由两个主题构成。
主题一： 我们的学校主题二： 我生活的社区
教学时间安排： 4- 6 课时
1、 我们的学校
教学目标： 1、 结合自己学校开展的各项活动， 体会学校生活的快乐， 以及学校与自己成长的关系。
2、 让学生认识学校各类工作人员 ， 感受他们对自己的爱， 并懂得应该怎样尊敬他们。
3、 学习自主选择调查对象和调查主题， 进行简单的社会调查。
活动准备： 1、 搜集学校开展的各种活动的**。 2、 将有关素材加以整理， 制作课件。 3、 制作一段录音， 内容为“一名普通教师的心声”。
教学过程：
第一课时 活动一丰富多彩的学校生活
1、 带领学生**学校的荣誉室、 宣传窗， 了解学校开展了哪些活动。 2、 找一找自己参加学校活动的纪念物， 回忆自己参加的活动。
3、 我们的学校生活 ( 1) 展示反映学校生活的纪念物， 如入队时的**， 参加活动时的**， 比赛中获得的奖品， 活动后写的日记， 上课时画的画， 制作的美术作品等。 大家一起回忆这两年的学校生活。 (2) 讲一讲印象最深的学校活动。
活动二调查采访活动 1、 以小组或自愿结合组为单位， 拟定调查提纲， 确定调查对象， 调查内容( 如担任的职务、 工作职责、 工作时间等)。 小组调查应有所分工。
2、 指导学生采访的技巧： 第一， 选定有代表性的工作人员( 如老师、 校长、 伙房的师傅等) 进行采访， 第二， 采访前准备好将要提出的问题。 第三， 采访中要注意文明礼貌， 尊敬师长， 并认真做好记录。
3、 整理采访记录， 小组汇总， 进行对话交流。
活动三我心中的教师 1、 在前面调查的基础上， 每个学生根据调查的感爱， 画画自己心目中的老师。
2、 各组将调查采访记录进行整理， 并以“我心中的老师” 为题， 采用多种形式在全班交流。 要选择最有特色的形式， 如表演， 将老师的事迹表演出来， 用图画画出受到的启发和感受， 用小报综合反映调查情况， 还可以唱歌。
教学后记 2 我生活的社区
教学目标。1了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。
2体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。
3初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。
4了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。
课时： 一课时。
教具准备：多**。
一谈话引入课题。
1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在**？
2、让学生说说我们身边都有写什么？
二社区里有什么。
1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？
2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。
3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。
4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？
三社区里发生了什么变化？
1、比一比：社区里多了什么变化？
2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化。
四社区的日常生活。
1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？
2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。
五归纳总结。
1、说说自己的家是在哪种社区？
2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？
3、比一比：城市社区和农村的不同之处。
4、城市社区和农村的相同之处。
小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑**轻松的背景**再展开谈话，引入话题。
教学后记 第三单元我在生活中长大
单元教学目标 1、 看到自己两年来的进步， 发现优点和长处， 感到高兴和自豪。
2、 **学习方法， 感受学习方法和途径的多样性， 增强学习的兴趣和自学性。
3、 知道学习要不怕困难， 善于思考； 知道要珍惜时间和合理安排时间。 在交流学习经验的过程中相互学习， 共同进步。
4、 初步感受我们的社会是个学习化社会， 学习已成为每个人终身的事情。 理解社会变化给人们提出的新要求， 并从成年人“学而不厌”、“学习不止” 获得鼓励和动力。
教学时间： 7 课时
第一课我成长我快乐
教学目标 1、 通过自我展示， 了解自己的特点， 看到自己的进步， 增强自信心。 体味学习快速乐趣，为自己进步感到高兴。
2、 感受学习有苦有乐。 没有最初的失败， 就没有后来的成功。 体会到学习的乐趣， 并愿意尝试新的学习 。
3、 体会生活处处有学问， 只要做有心人， 就能学到很多东西。
三年级上册品德与社会教案
品德与社会三年级上册教案。第一单元我在家庭中幸福成长。单元目标。1 情感 态度 价值观 体验家人对自己无微不至的关爱，爱家庭 爱家人，有一定家庭责任感和居家生活安全意识，形成珍爱生命 热爱生活 关心他人的生活态度。2 行为与习惯 初步养成在居家生活中尊敬长辈 注意安全的良好行为习惯。3 知识与技能 ...
三年级上册品德与社会教案
三年级 上 品德与社会教案。单元一温暖的家。主题。一 我长大了。教学目标 1 全面理解长大的含义。2 感悟长大是一个丰富的过程。教学重点 教学目标 教学难点 教学目标2。教学准备 1 布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的 儿童用品等。2 学生向家长了解自己的童年趣事。教学过程 1 导入。1 板书...
三年级上册品德与社会教案
课题第一单元我的家。主备。时间。集体备课栏。复备时间。主备教师。课时8个案教师。个案记录。第一单元。1 人人都有自己的家 一 教学目标。1 情感 态度 价值观。a 懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。b 通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。...