辽师大版小学《品德与社会》三年级上册第三单元平安生活之八。
课例展示。教学目标。
1、知道生活中有各种规则。
2、明确规则与安全的关系。
3、自觉做一个守规则的文明少年。
活动重点。明确规则，自觉遵守各种规则。
活动难点。规则与安全的关系。
活动准备。1、师生共同搜集生活中方方面面的规范、规则，共同搜集生活中不守规则造成严重后果的小故事。
2、教师准备：组织学生了解学校在各方面存在的问题，构思解决的办法。
活动过程。一、 导入新课，明确规则。
上课了，同学们伴着欢快的**走进教室。
师：同学们，伴着上课**的响起，大家非常有秩序的走进教室，只用了很短的时间，你们知道这是为什么呢？
生：同学们非常守纪律，自觉站排，没有拥挤现象。
生：大家都能按学校的要求做，靠楼梯和走廊的右侧行走。
生：大家在走廊内脚步轻，拐直角，不在走廊、楼梯逗留。
师：对，因为大家都能够遵守纪律，站成自然排靠右侧行走，没有拥挤现象，所以很快走进教室上课，这也是学校对同学们提出的一项很重要的纪律要求。除此之外，你知道学校还提出了哪些要求？
生：我们学校提出“两快、两轻、一条线”两快：间操、升旗集会快；放学站路队快；两轻：在走廊脚步轻；说话轻；一条线：两人以上自动成一条线。
生：在班级里，我们要做到老师在与不在一个样。
生：卫生要坚持“三扫”制度。即：早上扫；中午扫；晚上扫。
师：同学们说得真好！学校提出的这些要求，就是我们在学校要遵守的一些规则。
这样才能保证我们有一个和谐、安全、安静、整洁的学习环境。那么，你们知道在平时的生活中，都有哪些规则吗？
生：在公共场所不喧哗，不乱扔杂务。
生：不准乱堆杂物，乱扔垃圾。
生：自行车要放在车棚里，摆放整齐。
生：不能在楼上排球，制造噪音。
生：红灯停，绿灯行。
生：坐公共汽车先下后上，要排队。
生：在超市结帐后再带走物品。
生：我知道在动物园里不能靠近关动物的笼子，不能给动物喂食。
生：在小区里不能践踏草坪，不能摘花。
生：不能在铁路附近玩耍，更不能在铁路上摆石子，那样会发生危险。
生：我知道买东西、教款要排队。
生：进入别人房间之前要先敲门，经允许后再进入。
生：我知道12岁以下的少年儿童不能在马路上骑自行车。
二、调查交流，感悟规则。
师：同学们说得都很对，在生活中我们应该处处遵守规则，否则将会造成严重的后果。大家还记得吗？
在本学期开学不久，三年三班的一名同学到领操台上玩耍，结果从上面掉下来，胳膊摔成了骨折。这多危险哪？
生：记得。学校一直强调不许到领操台上玩耍，可他不听，发生了危险。
师：以上所说的事件，确实是同学不遵守学校规则而导致的。课前老师布置同学们调查在我们周围有哪些不守规则酿成事故的事情，下面请同学们先在小组内交流，然后选出代表在班级汇报。
生：我听妈妈说，前几天报纸上登过在一所学校，下楼梯同学们互相推挤，一些小同学被挤倒，压在了下面，许多同学受了伤。
生：我也知道在一个旅游区，山路狭窄，游人很多，谁也不谦让，互相拥挤，结果发生了一场事故，一些人摔下山去，多人伤势严重。
生：在南方的一个城市，有一年的元宵节，晚上大家都去观花灯，由于人太多，拥挤，当场挤死100多人。
生：几年前，在我校毕业的赵志忠同学，星期六到铁路上玩耍，看见停着的火车很好玩，便想爬上去，谁知火车这时开动，这名同学的双脚被压掉，现在只能靠安装假肢行走。
师：老师也知道一些由于不遵守规则造成严重后果的事件。老师给大家讲讲《悲剧是怎样发生的》故事。
师：同学们，了解了这些惨痛的事故，你有什么感受呢？
生：我知道了在公共场合一定不要打闹。
生：我想如果在劳动时，大家都遵守劳动规则，就会避免事故的发生。
生：我知道了每种工作都有特殊性，工作时要遵守相应的规章制度，否则就会发生危险。
生：我知道了生活中的每一种规则我们都要遵守。
三、辩论交锋，遵守规则。
师：通过同学门的汇报，我们深刻感受到了违反规则带来的严重后果，知道在生活中要遵守各种规则才能确保安全。但有时会遇到一些让人难办的事，今天明明就遇到了这样的事情。
他该怎么办呢？请同学们读读明明的故事，帮他出主意，也可以和其他同学讨论一下。
学生认真读故事，思考并讨论。
师：大家为明明想好办法了吗。
生：（齐）想好了。
生：我认为明明为了大合唱能取得好成绩，他应该过马路。只要小心看车就可以了。
生：我们小组讨论后认为明明必须遵守交通规则，不能闯红灯。就算大合唱参加不上也不能丢掉性命。再说他闯红灯时即使自己没有危险，开车司机也要为他减速慢行，影响正常交通秩序。
生：我们几个讨论后认为明明可以把王奶奶买药的事交给别人帮忙，这样既能参加大合唱，又不用闯红灯。
师：听了同学们为明明想出来的办法，老师总结出大家有两种不同的观点：一是为了参加大合唱可以不遵守交通规则，二是不论怎样都必须遵守交通规则。
这两种观点都有道理，到底哪种观点正确呢？让我们来辩一辩吧，大家愿意吗？
生：（齐）愿意。
师：我们把认为“生活中任何时候都必须遵守交通规则”的同学称为“正方”，把认为“生活中可根据实际情况来决定是否遵守交通规则”的同学称为“反方”，（将“正方” “反方” 两种观点粘贴在黑板上）请正方同学坐在左侧，反方同学坐在右侧，各方同学可以充分运用自己收集到的资料展开自由辩论，看谁能有理有据的证明本方的观点。下面讨论开始。
生（正方）：我方认为生活中任何时候都必须遵守交通规则，否则就不能保证安全。就像老师为我们讲的《悲剧是怎样发生的》故事中的小林他因为候车时不遵守规则失去生命。
生（正方）：对，我补充我方的观点，请同学们看我手中的这些**（出示课前收集到的交通事故现场的**）（学生们看后一阵惊叹声）这些**中的事故这些人想发生的吗？
生（反方）：我方认为你们说得有道理，遵守交通规则能避免事故发生，但生活中有些时候要看实际情况来决定。故事中的明明有正事时，是为了学校的荣誉，难道你不想为学校争光吗？
你没有集体荣誉感吗？所以明明完全可以小心的通过马路。
生（正方）：像你方所说，为了集体荣誉就可以不遵守规则。记得我校举行拔河比赛，拔河时为了咱班争第一，你们怎么不上去一起拔河，而是在那里喊加油呢？还不是因为有拔河规则吗。
生（反方）：对，拔河是有规则，那次参加学校运动会，我是100米跑的运动员，检录时我去了厕所，等我回来怕赶不上比赛，我没有遵守规则，在跑赛场地横穿过去也没有影响到比赛。
生（正方）：虽然你一个人当时的行为没有影响到比赛，请你想一想，如果在课堂上，老师正在讲课，同学们都不约而同地认为我只和同桌小声说一句话并不影响同学们上课，那课堂会是什么样子，该有多大的说话声？这节课根本就无法进行了。
生（反方）：如果你方的观点正确，在一个人非常多的公共厕所里正赶上你闹肚子，难道你还会在**遵守规则地一直排队吗？
生（正方）：我给同学们读一个故事，（停电时的秩序）故事中那种停电后的乱七八糟的无秩序的现象根本就没有发生，人们只是静静地等待，在这么一个顾客川流不息的百货大楼里，人们遵守秩序就能保证自己的安全。
生（正方）：我也给同学们读一个故事，《秩序保证生命》。影院着火了，同学们没有惊慌失措，乱无秩序。
而是在老师的指挥下，一个接一个迅速、有序地离开了火灾现场，保证了自己的生命安全，这不正说明了守规则的重要性吗？
师：双方同学都有自己的道理，请每方最后选一名代表结束本方辩论。
生：（反方）：总结以上列举的几种情况，证明了生活中可以根据实际情况来决定是否遵守规则。
生：（正方）反方代表我请问你最后一个问题，我方刚才讲过的两个故事中发生的情况，如果你当时就在现场，你想不想保住性命？
生：（反方）当然想。
生：（正方）如果当时人们都想着自己逃命，会是什么样？
生：（反方）一片混乱，拥挤不堪。
生：（正方）那样拥挤无秩序的逃离速度是快还是慢？会不会有人在拥挤中**？
生：（反方）这当然有可能。
生：（正方）假如逃离的人中有你，**中的人有你的亲戚、朋友，你害怕吗？伤心吗？
生：（反方）害怕，伤心。
生：（正方）但两个故事中的人们在当时的情况下没有一个不守秩序的，这个秩序其实就是规则。这样才保证了所有人的生命安全，你说守规则重不重要？
生：（反方）重要。
生：（正方）守不守规则还能不能看实际情况来决定？
生：（反方）不能。我同意你方的观点。
其他同学也表示同意，全体同学一齐鼓掌。
师：同学们，通过辩论对我们身边的事情具体分析，我们感受到了规则就在身边，无论任何时候、任何地方，我们都要遵守规则。
四、延伸创造，制定规则。
师：同学们，老师发现在我们的校园内，还存在着一些问题，今天我们知道了生活中的各种规则，下面就针对我校的实际情况制定我校的规则。大家说好不好？
学生分组制定规则，教师巡视。
学生分组汇报制定的规则。、
第一小组：
1、注意安全，上下午排队放学。
2、路队整齐，有教师护送。
3、出大门注意礼让。按照先后顺序。
4、提倡唱歌行进，到指定地点队伍方可解散，中途不得下队，更不许围观小摊。
5、路队要按时放学，上午11：40—11：50，下午各班级酌情路队放学。
第二小组：1、一日做到“三扫”，即早扫，中午扫，晚上扫。早上7：30分前打扫完毕后开始检查评比。
2、教室内要做到桌凳摆放整齐，墙壁整洁，无乱刻画现象。灯、门、窗无浮土，清扫工具摆放整齐。
3、清洁区要做到无纸屑、杂物，无卫生死角，无污物，全天保持好。
4、个人卫生要做到文明大方。要做到勤洗脸、勤洗澡、勤换衣，勤剪指甲，勤洗手，不随地吐痰。
5、垃圾及时清倒，不得乱倒，倒垃圾掉下时应该及时捡起或清理。
6、全天不定时抽查。
第三小组：1、按时到校，不迟到不旷课。到校后不得随意出校门，更不准到校外买东西，不得带零食进校。
2、着装文明，提倡穿校服。
3、队员、队干自觉佩戴领巾及队干标志，并做到干净、整洁、规范，符合要求。
4、文明礼貌，注意安全。不得骑车到校。不追逐打闹，不爬高上低，不攀摘花草树木。
5、尊敬师长，进校第一次见到老师要主动问好；团结同学，友爱他人，对人有礼貌。不打架不骂人，不说粗话脏话。
6、爱护公物，不在桌椅墙壁上乱刻乱画。
7、积极参加学校组织的各种课内外文体活动。
8、集体活动时集合准时，队伍安静、整齐。解散听从指挥，有秩序离开。
《》辽师大版品德与社会教学设计三年级 上 第三单元
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